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蓝桥杯历届试题—蹦床（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物理探究——动力与运动

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与科学伦理。通过分析蓝桥杯历届试题中的蹦床问题，让学生掌握动力与运动的基本原理，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时，培养学生勇于探索、敢于创新的精神，以及对物理学的热爱和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了牛顿运动定律、力的作用效果、能量守恒等物理基础知识。他们对这些概念和原理应该有一定的理解，并能够运用到一些简单的实际问题中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的兴趣主要集中在探索日常生活中的物理现象，他们对于能够动手实践的活动表现出较高的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和运用物理公式。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、实验和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对动力与运动的复杂关系感到困惑，特别是如何将理论知识应用到蹦床问题中。此外，学生可能对物理公式和概念的理解不够深入，导致在解决实际问题时感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理探究——动力与运动》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集蹦床运动的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解动力与运动的关系。

3.实验器材：准备蹦床模型或其他相关实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布蹦床运动的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蹦床运动的基本原理和动力与运动的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蹦床运动的基本原理和动力与运动的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解蹦床运动的基本原理和动力与运动的关系，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蹦床运动的相关视频，引出动力与运动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蹦床运动的基本原理和动力与运动的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动力与运动的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动力与运动的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蹦床运动的基本原理和动力与运动的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动力与运动的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解蹦床运动的基本原理和动力与运动的关系，掌握动力与运动的计算方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动力与运动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动力与运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段