何时获得最大利润课件.pptVIP

说课《何时获得最大利润》教学教教学教教板教学法书学设重与学难目计理念程设材标法序点计

一.教材分析教材分析●函数是初中数学的核心内容，二次函数是描述现实世界变量关系的重要数学模型，也是一类最优化问题的数学模型，教学目标重点难点●本章在前面已经研究了二次函数的图象及其性质，本节课在继续研究二次函数图象与性质的同时进一步让学生了解用二次函数知识求实际问题最值的方法。教法学法教学程序板书设计设计理念●同时也为学生在高中进一步学习二次函数、二次方程、二次不等式奠定基础，累积经验。

二.教学目标分析学生情况分析教材●九年级的学生已经初步掌握了一次函数、反比例函数、二次函数的有关知识，积累了研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的初步经验．教学目标重点难点●学生对于建立方程模型、不等式模型、一次函数模型解决实际问题有了一定的经验.教法学法教学程序板书设计设计理念●该年龄阶段的学生相对抽象的事物更容易接受直观事物，而且九年级的学生思维较为活跃，课堂上能积极讨论问题，但是同时也存在不认真审题的习惯。

二.教学目标分析知识与技能教材教学目标1、经历探索t恤衫销售中的最大利润的过程，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值。重点难点教法学法2、能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数知识求出实际问题在自变量取值范围内的最（极）值，发展解决问题的能力教学程序板书设计设计理念

二.教学目标分析知识与技能教材过程与方法教学目标●经历销售中最大利润问题的探究过程,让学生通过独立思考和课堂探究活动，体会数形结合思想和函数的思想方法。重点难点教法学法教学程序板书设计设计理念

二.教学目标分析知识与技能教材过程与方法教学目标情感、态度与价值观重点难点●市场盈亏是现实社会中的热门话题，通过解决实际情境中的问题，认识到二次函数是解决实际问题的重要工具，也对学生适应社会起到了很好的导向作用。教法学法教学程序板书设计设计理念

三.教学重难点教材教学重点教学目标教学重难点教法学法●探索销售中的最大利润问题，从数学的角度理解何时获得最大利润的意义；●能将简单的实际问题转化为数学问题，运用二次函数知识求出最值。教学程序板书设计设计理念

三.教学重难点教学难点教材教学目标教学重难点教法学法难点成因●二次函数本身就有高度的抽象性，又有着不同的表达方式，而实际应用问题又对学生的函数建模能力提出了较高的要求教学程序板书设计设计理念

三.教学重难点教材教学难点教学目标教学重难点教法学法●从实际问题中抽象出二次函数模型，确定自变量取值范围。教学程序板书设计设计理念

三.教学重难点教材难点突破教学目标教学重难点教法学法●多媒体直观演示，教师引导学生独立思考，合作探究，结合逐步深入的课堂练习，师生互动，共同突破难点。教学程序板书设计设计理念

三.教学重难点教材难点突破教学目标教学重难点教法学法●多媒体直观演示，教师引导学生独立思考，合作探究，结合逐步深入的课堂练习，师生互动，共同突破难点。教学程序板书设计设计理念

四.教法学法教材我将采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”这一新课程所倡导的数学学习模式教学目标教学重难点教法学法教法：引导探究法、情境设置法●采取“趣、引思、精讲、训练”的方法引发学生的主动思考，合作探究。教学程序板书设计设计理念学法：自主学习、小组讨论法●学生在“主动参与、乐于研究、归纳小结”的学习方法中获得知识，形成技能。

五.教学程序我的设计思路是：教材教学目标重点难点（1）创设情景，提出问题，培养学生的数学思考（2）探索问题，形成结论，渗透研究问题的方法（3）应用新知，解决问题，渗透解决问题的方法（4）课堂演练，暴露错因，及时矫正，确保高效教法学法教学程序板书设计设计理念

五.教学程序创设情景提出问题教材课外演练巩固所学教学目标重点难点合作学习探究问题教法学法教学程序板书设计设计理念随堂演练反馈矫正应用新知解决问题课堂小结分享所获

教学过程设计1、创设情景提出问题（3分钟）某商店经营T恤衫,根据市场调查,销售量与单价满足如下关系:在一段时间内,单价是40元时,销售量是300件,而单价每降低1元,就可以多售出20件.请你帮助分析，销售单价是多少时，可以获利最多？

教学过程设计你列的关系式你是解释为方程模2、合作学习探究问题（10分钟）型还是函数关系式更好一些，为什么?销售利润=单件利润×销售量方法一：设设销售单价为x元，利润为y元，能否用数学语言描述当销售单价定为多少时获利最大方法二：设销售单价降了x元，利润为y元，

教学过程设计2、合作学习探究问题（10分钟）销售单价单件利润总利润降价销售数量

教学过程设计2、合作学习探究问题（10分钟）