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出生顺序对大学新生心理健康的影响研究

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骆素萍

摘要：通过收集2009—2013、2015—2016年福建某应用型高校共29625名大学新生的人口统计学资料，并对其团体施测症状自评量表（SCL-90），来探讨出生顺序对大学生心理健康的影响，结果发现：不同出生顺序的大学新生除敌对和偏执因子外的8个因子分、总均分和总分均差异显著；在差异显著的因子中，独生子女分数最低，而中间子女在多数因子上均分最高，也就是说独生子女最健康，中间子女较差；在筛选阳性人群的差异显著的因子上，幼子女得分均显著低于其他排行的子女，这就意味着幼子女的心理健康水平最高。因此，学校应建立健全大学生心理健康教育工作体系，明确心理普测的必要性，建立心理档案；对于多子女家庭，父母应较多关注长子女和中间子女的心理健康状况；家庭和学校应联合起来做好大学新生从被父母照顾到独立生活学习的过渡和衔接工作，共同促进大学新生的心灵成长。

：G444

文献标志码：A：1009-4474（2018）03-0049-08

关键词：大学新生；出生顺序；心理健康

一、引言

习近平总书记于2016年10月在全国卫生与健康大会上提出了加强心理健康服务的要求，根据《精神卫生法》《“健康中国2030”规划纲要》和相关政策，为健全心理健康服务体系，把青少年儿童作为重点人群之一，重点关注青少年的心理健康状况，这不仅符合时代的发展需要，也符合国家政策的要求，有着必要性和时代性的特点。从中华人民共和国成立初期鼓励生育政策到1979年独生子女政策再到2016年1月全面实行“二胎”开放政策，政策的变化、经济的发展以及社会结构的巨大变迁使我国的家庭结构呈现多元化的时代特点，独生子女与非独生子女的心理健康水平也成为社会热点。

出生顺序亦称家庭排行，自20世紀20年代，阿德勒提出儿童的出生顺序会影响其人格和行为发展之后，进化心理学家Sulloway用26年时间所著的《叛逆心理学》也论证了出生顺序在个体的人格和心理健康上的重要影响力〔1〕。Fullerton、Donald等也发现出生顺序会影响17～23岁青少年的性格和行为习惯〔2〕，同时出生顺序与个体的家庭地位密切相关，而个体对自己家庭地位的感知会影响他们的自我意识以及与别人的互动，成长于不同家庭结构的个体，其成长期的情绪、心理状态、应对方式也有差异〔2，3〕。

但出生顺序具体如何影响青少年大学生群体，国内外的研究结果略有不同。国内有些研究发现，独生子女大学生在诸如稳定性、恃强性和兴奋性等心理健康素质上显著优于非独生子女大学生，独生子女大学生性格的外向性、情绪稳定性最高，掩饰性最低，但是龚文进等发现独生子女孤独倾向显著高于非独生子女，行为可能也比次子更冲动〔4～6〕。

而在非独生子女大学生群体中，黄艳平等认为出生顺序不影响其心理健康，长子、次子和幼子的心理健康没有显著差异；但龚文进、李慧静等却发现长子作为家庭的第一个孩子，父母往往会倾注更多的期望甚至给予更多的压力，导致长子相比其他孩子其性格更加保守、更倾向于维持现状，同时也更具有责任感、更容易自责和焦虑；次子的掩饰性最高，也最容易受社会赞许影响，比长子和独生子女存在更多的身体症状；而幼子行为可能比次子更冲动一些〔4，6～7〕。另外吴小玲、吴颖等的研究则发现，幼子性格可能更外向，而中间子女因为同时面临长子和幼子的双面压力，所以安全感最低，内向居多〔8～9〕。

国外的研究中，Buckley认为个体的出生顺序对父母和兄弟姐妹之间的关系均有重要影响，会影响到整个生命周期中个体的个性形成和社会行为〔10〕。Donald、Indiramma和Marini等发现长子智力比次子（secondchild）高，社会化（socialization）更好，而其他的心理健康水平，如总分、自我概念、情绪稳定性、适应能力、安全感上则无显著差异；次子没有长子的压力，且有长子的成长经验可借鉴，其自主性（autonomy）比长子要更好，心理可能会更加健康；而幼子可能会因为被父母宠坏而不成熟，中间的子女则会因为没有经历溺爱和落差，而心理状态非常稳定〔3，11～12〕。在Chandola针对独生子女、次子、幼子、长子患精神疾病风险的调查研究中发现，长子患精神疾病风险最高（30%），其次是长女（5%）〔13〕。Carballo等也发现出生顺序与家庭结构还可以作为预测进食障碍和多动症的危险因素，而Lawson等则发现子女人数和性别是儿童精神障碍的危险因素，子女人数越多，得到的父母关注越少，享受的资源越少，越可能影响学业成就，增加情绪问题、行为障碍、精神发育迟滞和广泛发展障碍危险性〔14～15〕。

综上所述，国内外多数研究表明出生顺序会影响个体心理状况，但是不同研究结果在具体影响的方面和程度上，尤其是国内外的研究结果之间，可