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5个3加3个3等于8个3（教学设计）2023-2024学年二年级上册数学沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5个3加3个3等于8个3（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年上学期第6周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握“5个3加3个3等于8个3”的计算方法，培养基本的数学计算能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，发展合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极主动学习的态度，增强自信心。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握“5个3加3个3等于8个3”的计算方法。

难点：学生对数字的组合和加法运算的理解，以及将抽象的数字转化为具体的形象思维。

解决办法：

1.利用教具和实物，如小卡片、计数棒等，帮助学生直观地理解数字的组合和加法运算。

2.通过分组活动，让学生在合作中探索数字的组合方式，引导他们发现“5个3加3个3等于8个3”的规律。

3.设计有趣的数学游戏，如数字接龙、算式拼图等，让学生在游戏中加深对加法运算的理解和运用。

4.鼓励学生提问和表达自己的困惑，及时给予解答和指导，帮助他们克服困难，理解重点难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以小组讨论法和实践活动法。通过讲解“5个3加3个3等于8个3”的计算方法，引导学生掌握加法运算的规律。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的解题方法，促进学生之间的互动与交流。同时，开展数学游戏活动，如“数字接龙”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示数字组合的动画效果，让学生更直观地理解加法运算。同时，借助实物教具，如计数棒、小卡片等，帮助学生巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习一个有趣的数学问题：5个3加3个3等于几个3呢？”（板书课题：5个3加3个3等于8个3）

2.探究新知

（1）讲授新知

“同学们，我们首先来理解一下这个问题。5个3，就是3加3加3加3加3；3个3，就是3加3加3。那么，这两个数相加等于几个3呢？”（引导学生回答：8个3）

“回答得很正确！那么，我们可以怎么计算呢？同学们动动脑筋，想想看。”

（2）小组讨论

“好，现在请大家分成小组，和你的同学们一起讨论一下这个问题。看看你们能想出几种不同的方法来计算5个3加3个3等于几个3。”（学生分组讨论，分享解题方法）

3.巩固练习

（1）实践活动

“同学们，我们来做一个小游戏。我会给大家一些数字卡片，请大家用卡片摆出5个3和3个3，然后告诉我它们相加等于几个3。”（学生用卡片摆出数字，回答问题）

（2）数学接龙

“好了，接下来我们来玩一个数学接龙的游戏。我来说一个数字，你来接一个数字，让我们看看谁接得最快。”（进行数学接龙游戏，巩固数字组合和加法运算）

4.课堂小结

“通过今天的学习，我们知道了5个3加3个3等于8个3，也学会了用不同的方法来解决这个问题。同学们在日常生活中，也可以试着用这些方法来解决类似的数学问题。你们觉得今天的学习有趣吗？”（学生回答：有趣）

5.作业布置

“好了，今天的课就到这里。同学们回家后，把这个题目再做一遍，还可以尝试解决一些类似的数学问题。下节课我们再来分享答案。”（学生完成作业，巩固所学知识）

6.课后反思

课后，教师对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及教学方法和策略是否适合学生等，为下一节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学故事会》：本节课结束后，请同学们阅读《数学故事会》这本书。书中讲述了许多有趣的数学故事，可以帮助同学们更好地理解数学知识，提高学习兴趣。

《数学游戏》：同学们还可以尝试玩一些数学游戏，如数独、24点等。这些游戏不仅能巩固所学知识，还能提高同学们的逻辑思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究加法运算的其他规律：请同学们课后思考，加法运算还有哪些有趣的规律？比如，1个3加4个3等于几个3？

（2）调查生活中的数学问题：同学们可以观察一下日常生活中的一些数学问题，如购物时如何计算价格、家里用电量如何计算等。尝试用今天学到的知识解决这些问题。

（3）举办数学手抄报：以“数学趣味知识”为主题，邀请同学们制作数学手抄报。通过收集、整理和展示数学知识，提高同学们对数学的兴趣和热爱。

（4）开展数学竞赛：组织班级内部的数学竞赛，如速算比赛、数学谜语解答等。通过竞赛，激