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教科版小学科学教学计划

四年级下册

学校

2023年02月

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一、学生情况分析：

四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与

科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方

法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的

地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进

行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，

学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局

限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，

这现象尤为突出。本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教

学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注

重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。

二、教材分析

本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和

矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的

生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中

电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、

交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的

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初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果

实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从

而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的

一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，

都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的

理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对

饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能

科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也

是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通

过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一

般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了

解。

三、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己

日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科

学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

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