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德育课题申报书：以劳动助推新时代“五

育”融合实践研究

本研究的课题界定是以劳动教育为核心，探讨如何将“五

育”融合到劳动教育中，从而实现全面发展的教育目标。本研

究旨在研究劳动教育的现状和问题，探讨如何构建具有学校特

色的劳动教育课程和体系，以及如何将“五育”融合到劳动教育

中，提高学生的劳动素养和全面发展水平。

国内外研究现状述评】：

国内外对于劳动教育的研究已有多年，但是大多数研究仍

停留在理论层面，缺乏实际的操作性。同时，虽然“五育”理念

已被广泛提倡，但是在实践中仍存在许多困难和问题。因此，

本研究旨在通过实践探索，寻找将“五育”融合到劳动教育中的

有效途径和方法。

选题意义与研究价值】：

本研究的选题意义在于，劳动教育是实现“五育”融合的关

键环节，通过研究如何将“五育”融合到劳动教育中，可以提高

学生的综合素质和全面发展水平，为培养社会主义建设者和接

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班人做出贡献。此外，本研究还可以为学校劳动教育的改革和

发展提供参考和借鉴，具有一定的实践价值和推广价值。

预期研究成果】：

本研究的预期研究成果是一本论文集，其中包括对劳动教

育的现状和问题进行分析和探讨，对“五育”融合到劳动教育中

的途径和方法进行研究和总结，以及对学校劳动教育的改革和

发展提出建议和措施。通过这些研究成果，可以为学校劳动教

育的改革和发展提供有益的参考和借鉴，促进学生的全面发展

和成长。

新时代的“五育融合”教育指的是在教育教学活动中，德育、

智育、体育、美育、劳育五个方面相互融入、渗透，实现整体

“五育”的生成，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。在

实践中，要注意发挥劳动教育在育人质量提升方面的重要作用，

将其与其他各育融通起来，进行全方位、全过程式的贯穿渗透，

让劳动教育在德育、智育、美育和体育中无处不在。

国外的“五育”教学模式强调回归生活世界，以生活实践教

育为重心，培养学生的道德情感、智力发展、身体素质、审美

能力和劳动技能。学校“五育”应该紧密以社会生活为依托和向

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导，社会实践是“五育”践行的重要手段之一。在劳动教育方面，

国外称之为“劳动技术教育”，更加强调技术的研究和职业定向

的关系，要求学生掌握基本的劳动知识与技能，为日后的职业

生涯做准备。

国内学校多年来一直重视“五育”工作，成立了相应的领导

班子，细化了工作方案，广泛开展宣传教育，取得了较好的教

育效果。虽然各育都取得了专一的突破和评价标准，但“五育”

的“融合教育”还缺少实质性的经验。因此，在实践中需要进一

步探索和尝试，让“五育”更好地融合，为学生的全面发展提供

更加有力的支持。

近年来，一些地方积极贯彻中央精神，在劳动教育方面积

极探索，取得了一定的成绩。然而，劳动教育仍存在许多薄弱

环节，受到多种因素的影响。在学校中，劳动教育被弱化；在

家庭中，劳动教育被软化；在社会中，劳动教育被淡化。许多

学校重视脑力劳动而轻视体力劳动，导致不劳而获的思想蔓延。

随着我国各项改革事业进入攻坚期，特别是受到享乐主义、功

利主义等不良风气的影