第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教材分析

本课是2024-2025学年统编版语文八年级上册的第五单元写作《说明事物要抓住特征》。本节课的主要内容是如何通过观察和描述来抓住事物的特征，使文章更具说服力和生动性。本单元的前几篇文章都是围绕着如何观察和描述事物展开的，学生已经掌握了一定的观察和描述能力。本节课将通过实例分析和小组讨论，进一步引导学生掌握抓住事物特征的技巧，并能够运用到写作中。

本节课的教学目标是通过实例分析和小组讨论，使学生理解并掌握抓住事物特征的写作技巧，提高写作的说服力和生动性。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。此外，通过写作实践，培养学生的创新思维和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言运用：通过实例分析和小组讨论，使学生能够准确、生动地运用语言描述事物的特征，提高写作的语言表达能力和说服力。

2.思维品质：通过观察、分析、综合等思维活动，培养学生善于抓住事物特征的思维习惯，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化理解与审美创造：通过学习如何抓住事物特征的写作技巧，使学生能够更好地理解和欣赏文学作品，提高对文化内涵的把握能力和审美创造力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握抓住事物特征的写作技巧：通过观察、描述、举例等方式，使文章更具说服力和生动性。

-运用抓特征的技巧进行写作实践：将所学技巧应用到实际的写作中，提高写作质量和表达能力。

2.教学难点

-准确捕捉并描述事物的特征：学生往往难以准确地观察和描述事物的特征，导致写作内容不生动、缺乏说服力。

-将抓特征的技巧运用到不同类型的写作中：学生可能难以将所学技巧灵活运用到不同题材的写作中，需要教师的引导和实例演示。

举例说明：

-教学重点举例：通过分析课文中对事物特征的描述，引导学生学习如何通过观察和描述来抓住事物的特征。例如，课文中对树木的描述，引导学生注意观察树木的外观、气味、树叶形状等特征，并运用到自己的写作中。

-教学难点举例：在学生写作实践中，指导学生如何准确捕捉和描述事物的特征。例如，提供一组物品，要求学生观察并描述其特征，引导学生注意观察细节，如形状、颜色、质地等，并运用恰当的语言表达出来。同时，引导学生将抓特征的技巧应用到不同类型的写作中，如说明文、议论文等，通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解和掌握技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解实例和分析课文，引导学生学习抓住事物特征的写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和描述经验，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-实践法：让学生通过实际写作练习，将所学技巧应用到实践中，培养学生的创新思维和表达能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示实物图片、视频等资源，帮助学生更直观地观察和理解事物的特征。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如相关文章、案例等，拓宽知识视野，激发学生的学习热情。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，如不同种类的树木、动物、交通工具等，引导学生观察并思考：这些事物有哪些共同点和不同点？如何用语言准确地描述它们的特征？

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何抓住事物特征进行写作。具体内容包括：

（1）观察方法：指导学生从形状、颜色、质地等方面观察事物，捕捉其特征。

（2）描述技巧：教授如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更生动形象。

（3）举例说明：通过分析课文中的实例，让学生学会如何具体、准确地描述事物的特征。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题目，要求学生运用所学技巧进行写作。题目可以是：描述一种你熟悉的水果，抓住其特征，使之生动形象。学生完成后，教师选取部分作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：你觉得抓住事物特征的写作技巧在实际生活中有哪些应用？学生回答后，教师进行点评和总结。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个富有创意的写作任务，如：以一种植物的视角讲述自己的生长过程。要求学生充分发挥想象，运用抓住特征的写作技巧进行创作。学生完成后，教师选取部分作品进行点评和分享。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调抓住事物特征的写作技巧的重要性