1.1《 我们知道的植物》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

1.1《我们知道的植物》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们知道的植物》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.观察能力：通过观察不同的植物，学生能够提高自己的观察力，学会发现和描述植物的特征。

2.思考能力：通过分析植物的生长环境和生存条件，学生能够培养自己的思考能力，理解植物的生长规律。

3.表达能力：通过小组讨论和分享，学生能够提高自己的表达能力，学会用语言描述和分享自己的观察和思考。

4.创新意识：通过自主设计和制作植物观察记录表，学生能够培养自己的创新意识，学会创造性地解决问题。

学情分析

本课的教学对象为一年级上册的学生。这个年龄段的学生对周围的世界充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。他们在幼儿园阶段已经接触过一些关于植物的知识，对植物有了一定的了解。大部分学生具备基本的口头表达能力和合作意识，能够参与到小组讨论和分享中。

然而，学生在观察和描述植物特征方面存在差异。部分学生可能无法准确描述植物的特征，对植物的分类和命名较为陌生。此外，学生的创新意识和动手能力也有待提高，他们在自主设计和制作植物观察记录表时可能需要更多的指导和鼓励。

在知识方面，大部分学生对植物的生长环境和生存条件有一定的了解，但缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生的观察能力和思考能力有待提高，他们需要通过实践活动来锻炼这些能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神，这对他们今后的学习和生活具有重要意义。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和思考能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的创新意识和动手能力，使他们能够在观察、思考、表达等方面得到全面的提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）观察法：引导学生观察不同植物的特征，提高学生的观察能力。

（2）小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作意识，激发学生思考能力。

（3）实践活动法：让学生亲身参与植物种植过程，培养学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示植物的生长过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，帮助学生更好地理解植物的特征。

（3）实地考察：组织学生进行校园植物实地考察，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于植物的知识。首先，请同学们思考一下，你们在生活中都见过哪些植物呢？它们有什么特点？接下来，我们将一起探索更多关于植物的秘密。

2.观察植物特征（10分钟）

请同学们拿出自己事先准备好的植物标本或者图片，仔细观察它们的形状、颜色、叶子、花朵等特征。并和同桌互相分享自己的观察结果。

3.植物的生长环境（10分钟）

4.植物的分类（10分钟）

同学们知道吗，植物有很多种类，它们可以分为四大类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。接下来，老师会给大家讲解这些植物的特点和分类依据。

5.实践活动：制作植物观察记录表（10分钟）

请同学们分成小组，每组设计并制作一个植物观察记录表。表格中应包括植物的名称、特征、生长环境和分类等信息。老师会巡回指导，并给予同学们建议和帮助。

6.分享与总结（5分钟）

请各小组代表上台分享自己小组制作的植物观察记录表，并给大家讲解表格中的内容。老师会根据同学们的分享进行总结，并对本节课的内容进行梳理。

7.作业布置（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了很多关于植物的知识，请你们课后去搜集一种你喜欢的植物的相关资料，下节课和大家分享。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

为了让同学们更深入地了解植物知识，老师为大家推荐以下阅读材料：

（1）《植物的世界》科普图书：详细介绍了植物的生长、繁殖、分类等知识，图文并茂，适合同学们阅读。

（2）《绿野仙踪》：一部充满奇幻色彩的小说，讲述了主人公多萝茜在奇幻世界中的冒险历程，其中涉及了许多奇特的植物。

（3）《诗经》中的植物：收录了《诗经》中提到的植物，分析了古代诗人如何观察和描绘植物，具有较高的文学价值。

2.课后自主学习和探究

同学们在课后可以进行以下自主学习和探究活动：

（1）观察身边的植物，记录它们的生长过程，尝试用所学知识对植物进行分类。

（2）了解我国特有的植物种类，如珙桐、银杉等，了解它们的特点和生长环境。

（3）调查家乡的植被状况，了解不同植被对环境的影响，思考如何保护植被。

（4）以“我眼中的植物”为主题，进行绘画或写作创作，展示自己对