Starter Unit1 Hello! Section B 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1Hello!SectionB教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1Hello!SectionB教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容

本节课为人教版英语七年级上册的StarterUnit1Hello!SectionB。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.学习并掌握基本的问候语和介绍自己的方式，如“Hello!”,“Hi!”,“Mynameis...”,“Iamfrom...”等。

2.能够听懂并正确回应他人的问候和介绍，如“Nicetomeetyou”,“Howareyou?”等。

3.学习并掌握介绍家乡和学校的基本句型，如“Iamfrom...”,“Myschoolisin...”等。

4.通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力，使他们在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习基本的问候语和介绍自己的方式，学生能够提升语言表达能力，并能正确运用所学知识进行日常交流。同时，通过介绍家乡和学校，学生能够了解和感知不同文化背景，培养文化意识。在小组活动中，学生将锻炼思维品质，培养合作意识和交际能力，提高学习能力。总之，本节课将全面提升学生的核心素养，使他们能够在实际情境中灵活运用英语知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单句型，如“hello”、“goodbye”、“mynameis”等，对英语的初步听说读写技能有所了解。此外，他们可能也掌握了一些基本的课堂常规用语，如“raiseyourhand”、“repeatafterme”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。在学习风格上，他们大多喜欢直观、生动的教学方式，对于图片、视频等多媒体资源有较高的兴趣。在能力方面，学生们具备一定的自学能力和合作精神，能够在小组活动中积极互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对某些生僻词汇和地道的表达方式理解困难；②在实际对话中，可能会出现发音不标准、语法错误等问题；③在介绍家乡和学校时，可能会因为词汇量的限制而感到表达不畅。此外，部分学生可能会因为害羞、内向等原因，在课堂上不愿意主动开口说英语。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括计算机、投影仪、音响等。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网资源，如英语学习网站、视频教学资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候和介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语问候和介绍自己吗？它在我们日常生活中的重要性是什么？”

展示一些关于英语问候和介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍英语问候和介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候和介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候和介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候和介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语问候和介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候和介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候和介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候和介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候和介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候和介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语问候和介绍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候和介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候和介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进