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安徽省部分学校2023-2024学年高一上学

期12月阶段性检测语文试题

考生注意：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生

号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答

案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

抗美援朝文学成为新中国文学的磅礴开篇之一，它既孕育在新中国文学的母

体之内，又与新中国文学同步共生，对新中国文学产生过广泛的影响，它的爱国

主义精神、英雄主义激情，激励着刚刚站立起来的中国人民，奏响了捍卫新中国

的文化动员进行曲。作为新中国面对强敌威胁时铁骨铮铮、依然挺立的精神表征

和历史文献，尽管文学成就参差不齐，却影响了几代中国人的思想和情感，至今

人们还感怀它所折射出的民族精神。

在战争期间和之后的许多年，抗美援朝文学作品大量散见于中国大陆各种报

刊杂志，其数量之大、分布之广，可谓浩如烟海。学界的研究关注也远不匹配这

场战争对当代中国乃至世界政治的影响。长达70年的当代文学研究方法，以1978

年改革开放为界，分为前30年和后40年，有必要进行重新的认识、调整和反

思。对于这些不同时段的文学采取依时递变、互有区别的研究方式，本身就是历

史意识和现代性意识的体现。建立其文献学的规范史料学的基础，对其材料、现

象、生产传播体制进行系统清理，是研究当代文学前30年的关键，并对后40年

的研究提供重要思想史资源。

感同身受的战争灾难体认，由眼前的烽火追思故乡田园，注入了民族荣辱和

存亡的痛切感受，成为战争环境中特殊的文学政治学。朝鲜战争在杀戮的同时，

也裹挟着各种异域文化碰撞于一个特定的时空，不同国家的军人，语言、肤色、

种族、习俗、信仰的诸多不同，各种文化相互碰撞，这种对战争灾难的体认跨越

了民族和文化。另一方面，对朝鲜锦绣河山的抒情叙事和意蕴象征，蕴含着游子

视角的故园情结，融进了创作主体艺术过滤的故国神韵，通过对审美对象的中国

化，朝鲜镜像成为中国作家想象祖国的潜意识书写。例如，表现中朝军民关系时，

多通过日常生活叙事切入英雄主题，与中国革命战争文学叙事具有异质同构特点。

在刻画美军形象时，既与对侵略者的历史记忆有关，又与东西方冷战对峙的国际

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格局相连，还与反对美国干预中国内政的民族情绪相系。

20世纪五六十年代的战争文学，以一种鲜明的政治色彩和功利心态进入文

学史视野。作品与政治之间过度的胶着状态，使文学缺乏足够的审美距离和精神

空间，以深化对政治与人的探索。很多抗美援朝文学急切地服从于主流意识形态

和战争政治的现实需要，这样或那样地导致比较单一的人物塑造和雷同的情节模

式，不少作品就战事写战事，就过程写过程，只闻战地上号角齐鸣的多方厮杀，

不见内心世界灵魂冲突的多端激战。然而一个时代的文学，总有少数异己的存在，

以一种边缘化的创作完成对机械叙事文学的质疑与修正，一些富有探索性的作品

闪耀着人性的光辉。路翎作品的笔触伸向人物灵魂的深处，在对人性内容的多样

性探索中，作为被压抑的潜流