部编版一下道德与法治第二单元大单元备课.pdfVIP

道德与法治一年级下册第二单元

我和大自然大单元备课

单元教学目标

1.感受风的特点，初步了解风的形成。

2.感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱

花之情和环保意识。

3.引导培养学生爱护动物和保护自己能力。

4.让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感

受大自然的的馈赠。

教材解读

第二单元《我和大自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、第

6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大

自然，谢谢您》四课组成。本单元包括对身边植物的了解与

欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题；包括对自己身边

常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时要注

意的问题；帮助学生树立与大自然亲近和共生共存的观念，

让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中

获得快乐。

教学重点

1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。

3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处

教学难点

感受到风、动物、植物带来的快乐，培养学生热爱大自然、

热爱生活的兴趣。

课题5.风儿轻轻吹

教学目标

1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的

作用。

2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流

动。

3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察

与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

教学重点

观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作

用及人们对风的利用。通过感受风，了解风的特点，初步知

道风产生于空气的流动。

教学难点

培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与

风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

教学准备

有关大自然中的“风“的课件、气球等。

教学过程

一、游戏导入，引入主题——吹羽毛

1.师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？

（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看

看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。

2.请两位学生上台比赛。

3.师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去

的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们

的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）

这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）生齐读

课题

二、感受风，发现风

1.师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，

粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就

可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

2.出示课件

师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找

到风娃娃了，就在旁边画颗星星。小朋友，你们也能像老师

这样的到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起

找风娃娃吧！

⑴学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

⑵集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和

衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有

风。生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风

吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

3.师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、

生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

生：风把窗帘吹动了。

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中

去感受风。（用课件让学生欣赏风）

4.小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼

睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小

朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什

么发现风的存在呢？

⑴师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的

呀？（鼻子）

⑵师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是

用什么感受到风的呀？（皮肤）

设计意图：充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加

深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表

达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。

三、探究风的成因