教师资格证《音乐学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)模拟试卷一.pdfVIP

教师资格证《音乐学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷一

[单选题]1.()是从学科领（江南博哥）域或现实社会生活中选择和确定研究主

题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立地发现问

题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。

A.合作学习

B.探究学习

C.被动学习

D.自主学习

参考答案：B

参考解析：根据新课标的要求，合作、探究、自主学习都是学生有效的学习方

法，但是探究学习是一个探索的过程，更能激发学生的创造力。

[单选题]2.元代南戏的四大传奇不包括()

A.《荆钗记》

B.《拜月亭》

C.《琵琶记》

D.《杀狗记》

参考答案：C

参考解析：元代南戏四大传奇是《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗

记》。

[单选题]3.维也纳古典乐派的奠基人是()。

A.巴赫海顿莫扎特

B.海顿莫扎特贝多芬

C.海顿格鲁克莫扎特

D.威尔第贝多芬拉索

参考答案：B

参考解析：古典主义音乐包括两大时间段，前古典主义时期和维也纳古典主义

时期。维也纳古典主义时期的音乐发展到了顶峰，以海顿、莫扎特、贝多芬为

代表的创作风格构成了维也纳古典乐派。因此正确答案为B。

[单选题]4.下列不属于广东音乐的是()

A.《雨打芭蕉》

B.《赛龙夺锦》

C.《旱天雷》

D.《百鸟归巢》

参考答案：D

参考解析：《百鸟归巢》属于福建南音。A、B、C三个选项都属于广东音乐。

[单选题]5.在课程导入时，教师根据教学内容扮演“编剧”“导演”和“剧

务”的角色，学生在这种情境中，感受和积累的情感很快会化为对知识的探究

动力，之后的学习就水到渠成了。这属于()

A.温故导入

B.设疑导入

C.机变导入

D.创境导入

参考答案：D

参考解析：创境导入就是教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，

让学生置身其中，深入体验音乐的内涵。

[单选题]6.课堂当中，教师请同学们采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍

腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节

奏创编并展示。该名教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法中

的教学内容?()

A.柯达伊音乐教学法

B.达尔克罗兹音乐教学法

C.铃木镇—音乐教学法

D.奥尔夫音乐教学法

参考答案：D

参考解析：国外著名音乐教育体系为达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学

法、柯达伊音乐教学法、日本铃木镇一音乐教学法等。题干中的教师使用捻

指、拍手、拍腿、跺脚的方式进行节奏创编，属于奥尔夫教学法中的声势练

习。

[单选题]7.()是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内

容和学生的具体情况所制订的学生能够达到的境界。

A.教学重难点

B.教学目标

C.教学内容

D.教学反思

参考答案：B

参考解析：音乐教学目标是指课堂教学活动所要达到的标准与境界，特指音乐

教师根据教材和学生实际所制订的既符合教学内容要求，又适合学生实际水平

的最基本的标准与层面。

[单选题]8.下列谱例中属于和声连接法的是()。

A.

B.

C.

D.

参考答案：C

参考解析：两个和弦连接时，将和弦中的共同音保持在相同的声部内，叫作和

声连接法。没有共同音保持或者两个和弦连接时虽有共同音但不保持在同一声

部，称为旋律连接法。C选项中E、G保持在相同声部属于和声连接法，A、B、D

选项都属于旋律连接法。

[单选题]9.下列谱例选自歌剧《刘胡兰》中的第一幕，是刘胡兰送别亲人八路

军时所唱，歌曲为()。

A.《数九寒天下大雪》

B.《一道道水来一道道山》

C.《洪湖水浪打浪》

D.《情比汾河流水长》

参考答案：B

参考解析：《一道道水来一道道山》选自歌剧《刘胡兰》中的第一幕，《数九

寒天下大雪》《情比汾河流水长》同是选自《刘胡兰》，而《洪湖水浪打浪》

选自歌剧《洪湖赤卫队》。

[单选题]10.下面谱例是哪一种音乐教育体系的记谱法()

A.达尔克罗兹

B.奥尔夫

C.柯达伊

D.铃木镇一

参考答案：C

参考解析：这是柯达伊音乐教育体系的节奏读法。节奏读法的读音采用象声词

的形式，使各种时值的节奏都有一个相对应的音响。二分音符读作“ta—a”，

四分音符读作“ta”，八分音符读作“ti”，十六分音符读作“ti、ri、ti、

ri”。

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