（双师课堂）统编版语文七年级下册 揣摩词与句 品味情与意 教学设计.docx

（双师课堂）统编版语文七年级下册揣摩词与句品味情与意教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册《揣摩词与句品味情与意》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语文学科素养：通过阅读和分析文本，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使其能够准确、生动地运用词语和句式表达情感和意境。

2.思维品质：通过分析课文中的词句，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文中的词句和情感表达，学生将更深入地了解中国传统文化，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承。

4.情感态度与价值观：通过品味文本中的情感和意境，学生将培养良好的审美情趣，提高人文素养，同时培养对美好生活的追求和向往。

学情分析

统编版语文七年级下册的同学们，经过一学期的学习，已经在语文基础知识、阅读理解和表达能力方面有了一定的积累。他们对于词句的揣摩和情感的品味已经有了一定的认识，但还需要在深度和广度上进一步拓展。

在知识层面，学生们对于课文内容的理解尚可，但对于一些较难的词句和深层次的情感表达还缺乏准确的理解和分析。在能力方面，大部分学生的阅读速度和理解能力尚可，但在写作和表达能力上，有些学生还存在一定的困难。在素质方面，学生们对于语文学科的热情程度不一，部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，但也有一部分学生对语文学科较为冷淡，这可能会影响到他们的学习效果。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有少部分学生作业完成质量不高，课堂参与度较低。这些行为习惯会对他们的学习成绩产生一定的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文七年级下册》教材，以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏文本中的词句和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置讨论区、展示区等，以便学生进行互动交流和作品展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段古典音乐，让学生感受音乐中的情感和意境。

问题提出：请同学们思考，音乐中的情感是如何通过旋律和节奏表达出来的？

学生分享：邀请几位同学分享他们对音乐中情感表达的看法。

2.讲授新课（15分钟）

文本分析：选取一篇课文的片段，引导学生关注其中的词句和情感表达。

解读词句：分析文本中的关键词和关键句，解释其含义和作用。

情感品味：引导学生感受文本中的情感，并讨论其背后的意义。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些练习题目，让学生运用所学的知识和技巧。

分组讨论：让学生分组讨论练习题目，互相帮助和交流。

答案分享：邀请几组学生分享他们的答案和解题思路。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：鼓励学生提出问题，或引导学生思考一些问题。

学生回答：邀请学生回答问题，表达自己的观点和看法。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

拓展任务：布置一些拓展性的任务，让学生在课后进行思考和探究。

作业布置：布置一些与本节课相关的作业，让学生进行巩固和练习。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用情境教学法，让学生在音乐和图像的帮助下，更好地理解和品味文本中的词句和情感。同时，通过分组讨论和课堂提问，促进学生之间的互动和思考，提高他们的语文素养和表达能力。

学生学习效果

1.揣摩词与句的能力：学生们通过分析和解读课文中的关键词和关键句，提高了对文本的理解和鉴赏能力。他们能够更好地理解作者的意图和情感表达，并能够运用类似的表达方式来表达自己的思想和情感。

2.品味情与意的能力：学生们通过品味课文中的情感和意境，提高了对文学作品的鉴赏能力。他们能够更好地理解和感受作者的情感表达，并能够从中汲取灵感和启示，培养自己的情感素养和审美能力。

3.语言表达能力：学生们通过课堂讨论和练习，提高了自己的语言表达能力。他们能够更准确、生动地运用词语和句式来表达自己的思想和情感，并能够更好地与他人进行交流和沟通。

4.思维品质：学生们通过分析课文中的词句和情感表达，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解和观点。

5.文化素养：学生们通过学习课文中的词句和情感表达，加深了对中华优秀传统文化的了解和认识，增强了文化自信，培养了对中华文化的热爱和传承。

6.情感态度与价值观：学生们通过品味文本中的情感和意境，培养