Unit4 My home Part C大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartC大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartC大单元教学

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识目标：通过学习描述家庭场所的句子，学生能够了解和理解不同文化背景下家庭环境的特点，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质目标：通过小组活动和任务型学习，学生能够发展合作思维和问题解决能力，能够运用创新思维完成任务。

4.学习能力目标：学生能够自主学习单词和句型，通过多种方式进行语言实践，提高自主学习和语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习：本节课的重点是掌握与家庭场所相关的单词和短语，如livingroom,kitchen,bedroom等。

-句型练习：学生需要熟练运用Whatsintheroom?和Thereis...等句型来描述家庭环境。

-听力理解：通过听对话，学生需要能够理解并正确回答关于家庭场所的问题。

2.教学难点

-生词发音：对于一些长单词和多音节单词，如livingroom和bathroom，学生可能strugglewiththecorrectpronunciation.

-句型转换：学生可能会finditdifficulttousetheThereis...structureindifferentsentences,especiallywhendescribingmorecomplexfamilylayouts.

-听力技巧：学生可能需要improvetheirlisteningskillstounderstandthedialogueandanswerquestionsaccurately,especiallywithdistractingbackgroundnoises.

-文化差异理解：学生可能不熟悉其他文化中的家庭布置和设施，因此理解对话中的文化元素可能构成挑战。

教师应通过清晰的发音示范、多种形式的练习、听力游戏和文化背景介绍来针对性讲解和帮助学生克服这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-交互式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生之间的互动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-情境教学法：通过模拟家庭环境，让学生在实际情境中学习和使用英语，增强学生的学习兴趣和语言实践能力。

-任务型教学法：通过设计各种家庭场所描述的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等multimediatoolstopresentandillustratefamilyenvironments,makingthelearningprocessmoreengagingandvivid.

-电子白板应用：使用电子白板进行交互式教学，例如，展示家庭场所的图片，让学生用英语描述，增强学生的参与感和兴趣。

-在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源，如听力材料、在线练习等，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭场所描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭场所应该如何用英语描述吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于家庭场所的图片或视频片段，让学生初步感受家庭环境的重要性。

简短介绍家庭场所描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭场所描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭场所描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭场所描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述家庭场所的句型和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭场所描述的实际应用或作用。

3.家庭场所描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭场所描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场所描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭场所描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家