课题1 水资源及其利用（第1课时）（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

课题1水资源及其利用（第1课时）（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版2024年九年级化学上册第1课时“课题1水资源及其利用”。课程内容包括：

1.水资源的概念与分类：讲解地球水资源的总量、分布及其在不同形态下的特点。

2.水的净化方法：介绍物理和化学方法如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并分析各自适用的水质净化场合。

3.水资源保护的意义：强调节约用水和污染防治的基本措施，让学生了解个人在水资源保护中能做的事情。

4.水资源在生活中的应用：探讨水在农业、工业、生活等方面的利用方式及其效率提升的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了水的物理性质和化学性质，如水的三态变化、pH值的概念等，为本节课理解水资源及其利用奠定了基础。此外，通过引入环境保护的基本概念，能够帮助学生建立起水资源保护的初步意识，将知识与实际生活结合，提高他们的实践应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生以下几个方面的能力：

1.科学探究与实践：通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力，以及运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据推理与模型建构：学会运用观察、实验、调查等方法收集证据，并在此基础上进行推理，建构水资源利用和保护的初步模型。

3.科学态度与价值观：通过学习水资源的重要性和脆弱性，培养学生珍惜水资源、爱护环境的科学态度和价值观。

4.科学、技术、社会与环境（STSE）：了解水资源的开发和利用与社会的可持续发展之间的关系，提高学生在面对环境和社会问题时，运用科学知识进行合理决策的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了水的物理性质、化学性质，以及简单的实验操作技能。此外，他们还了解了一些环境保护和资源利用的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对身边的自然资源感兴趣，特别是那些与生活密切相关的知识。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、讨论等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水资源及其利用的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解水资源的概念和分类：水资源的形式和分布特点可能对学生来说较为抽象。

-掌握水的净化方法：物理和化学净化方法的原理及实际应用可能难以理解。

-意识到水资源保护的重要性：学生可能难以理解个人在水资源保护中的责任和作用。

-联系生活实际：将学到的知识应用到实际生活中，提出节能减排的措施，可能对学生来说具有一定挑战性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2024年九年级化学上册第1课时“课题1水资源及其利用”的教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：收集有关水资源分布、水净化过程的图片、图表，以及水资源保护和利用的相关视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：准备水质检测套件、过滤器材、消毒剂等实验用品，确保实验过程的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置实验操作区，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展