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语文集体备课总结（通用10篇）

语文集体备课总结（通用10篇）

语文集体备课总结1

一、工作策略

本学期的教学前我们严格的按照学校的要求做了充分的准备，要

求：

1、深入地钻研教材，恰当地确定要求，灵活地选择教法，认真地

编写教案，反复地熟悉教案，认识每组教材在全册教材中的地位，特

别是本组各课之间的联系。备出的预案要能在教学中得心应手、随机

应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成课本的

教学任务。

2、必须做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课

的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循环。

9月9日下午第三节课，我校组织了全体语文教师参加的五年级语

文集体备课，现将活动总结如下

二、取得的成绩

1、备课：由于备课之前的计划做得好，备课任务安排到位，每个

老师都积极提前准备自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先

集体备好课，拿出最好的预案来供大家参考、使用。真正落实了集体

备课的意义而不是走马观花。

2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课老师对每一节课如

何进行组织、引导、和指导仔细加以考虑，在头脑中形成很深的印象。

但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真

正给学生自主的机会。让学生真正感受得到自主发展空间的宽大，教

师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师加强学生学习过

程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方向发展。这样，学生才

“显得”是学习的真正的主体。

3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的智慧远远

高于一个人的聪明。同组教师在备课之前，先进行集体说课，在议课

时每个老师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪明才智，使大家能及时

的反馈自己在工作中的得失，互相借鉴，从而提高了组内整体水平。

在说课中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到

书面上，形成简洁的共案。这样，备课效果势必会比以前的备课要讲

究实效的`多。

总之，要想使课上的精彩，必须改变传统教案的设计理念，对传

统教案来一个洗心革面，变教案为学案，变师案为生案，即教案成为

教师如何引导学生学习语文的方案，使教案为学生而备，使教案为学

生而服务，使教案去适应学生，变“以教论学”为“以学论教”。

三、存在问题

1、集体备课的记录本记录不够具体、完美。

2、安排集体备课的时间很仓促，没有足够的时间给大家很好地议

课。

3、在集体备课、议课之前，每个老师都没有好好的打腹稿预案，

导致议课时没有拿出最优秀的预案来。

四、工作努力方向

学校、学生和教师三者的发展相互依存，互相提携，基于本学年

工作的开展情况与效果，对下学年的科组工作，我们还得继续努力：

1、强化教师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数，学习目

标更加明确，对教材的把握才更加准确。

2、继续强化教学常规，把提高课堂教学效果这一目标细化到课堂

教学的环节之中，减负增效。

3、创造性地深入开展集体备课活动，提高老师们的教科研水平和

专业素养，从而改进教学方法，提高教学效益，进而提高学生的语文

能力。

语文集体备课总结2

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队

精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体

智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学

期我们继续开展集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大

大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导

主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到

共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，

提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定

课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，

充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、

备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课集体备课———形成个案”。

个人备课