技师学院加强职业培训能力建设研究.docx

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技师学院加强职业培训能力建设研究

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摘要:十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。就业是民生之本，就业是最大的民生。政府在培育更多优质就业岗位的同时，重中之重是帮助劳动者实现自身素质的提升，通过就业技能水平的提高，来实现体面就业、更高质量和更充分就业，提高收入水平。政府应坚持就业优先战略和积极就业政策，大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。

关键词：技师学院：职业培训能力

前言：

十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾从人民日益增长的物质文化的需要同落后的社会生产之间的矛盾转化，为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。报告指出：就业是保障和改善群众生活的基本前提，是民生之本，是经济发展的基本支撑。因此就要求了政府在设置发展更多就业岗位的时候，首要前提就是提高劳动者重中之重是帮助劳动者自身的就业素质和技术能力。通过各方面的提高来实现全面，高质量，高标准的就业，提高经济水平。据此，政府推出“优先就业战略和积极就业政策”，通过大规模开展职业技能培训，解决就业结构性能力矛盾，鼓励创业人民带动就业人民，就业人民不断相互扶持，提高自身水平。据此，本文就技师学院加强职业培训能力建设研究作以下探讨。

?一、主要做法

（一）?针对性培训重点人群

随着现代社会的发展，越来越多的“机遇”层出不穷涌现，我们应该学会统筹兼顾，谋划全局，科学合理的收纳重点人才，规划人才分类，注重培训工程的目的。打造不同的培训项目，为此我们提出了“扶贫培训”针对精准扶贫，下乡勘察。“温暖培训”对一些下岗的失业人员进行培训，还有一些针对高技术人才的“重点人才培训”等等这几个项目。精准针对重点培训人群。

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市场化选择培训工种

根据推出的《鉴定技能人员职业资格项目清单》一政策，我们围绕市场结构短缺性展开，选择性的让劳动人民选择培训项目，比如针对大学生开设的一些新兴项目培训，机械化操作技术，美容美发等等。

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理实一体化培训手段

通过劳动者的一些学习，我们在采取技术培训的同时，针对性的对理论知识进行讲座，通过对专业课程的实时跟进，采用“一体化”培训模式，跟随课程操作技术内容的进程进行理论的讲解，在学习的同时对他们进行不用程度的指导，既注重提高学生的理论知识，也顾及学生的专业技术能力，统筹兼顾。

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证书化支撑培训载体

通过采取不同培训项目，为学员们发放技术证书的形式来鉴定项目的学习成果。参与各项考试，让技术证书成为学习者手中的优势支撑。成为就业的一项长板。

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创新化推进培训模式

我们采用一些企业学校结合模式，进行人才的分配，教学到企业，为学员节省精力，也让学生提高能力，两者之间相辅相成。

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系统化培养高技术人才

在技术人才培养的过程中，要优化产业结构，由向市场输送人才转变为输送高技术专业化人才，加大人才培养的深度拓宽人才培养的途径。同时，涉及的新兴专业人才中，要与时俱进，开放新兴专业技术培养，多元化的提高人才技术能力。

二、存在问题

（一）是企业组织在职员工参加培训的积极性、主动性不足

一些企业认为，培训会给企业经济效益带来影响，另一方面就是觉得一些人员技能提升后，证书取得后会给企业的人员流动带来大幅度影响，不利于企业的人员管理。因此在对于一些在职员工培训的意愿上不是很强烈，甚至反对，没有积极性和主动性，给技能培训带来一定影响。

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政府的重视程度还不够、财政投入较少

大多数培训项目都是学校自筹资金，或者是企业捐赠，技师学院的资金渠道漂浮不定，资金链紧张，再加上政府的投入力度很小，没有引起政府重视因此带来了财政资金不足的现象，这在一定程度上会给技师学院的教学带来影响，不能够正常开展技术培训。

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技能证书与学历证书、职称证书还没有有效贯通

目前来看，技能证书还没有在市场上广泛普及，在一些就业岗位上存在着一定的弊处，这在证书持有人员来说是一种阻碍，在招聘，资金的待遇上还没有得到同等的重视。

三、相关对策

?（一）建立政府主导的校企合作联盟，推进集团化办学

应建立由政府主导，企业学校合作的教学模式，要明确以政府为主导的地位，企业和学校是培训的主要人员，推动校企结合，让企业积极把在职人员送入培训项目，加大宣传力度，引导市场。要让企业知晓培训在职人员的益处，通过培训在职人员可以提高企业的文化水平和员工能力，为企业带来生产效益，让企业意识到这不仅会给企业带来生产水平提高，还能够带来整体文化水平提高，促进企业积极性，同时对于一些积极培训人才的企业，政府还可以给企业带来一定的优惠政策或者是人才培养政策，提高企业的主动性。

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加大政府财政投入力