专题训练(一) 动物的主要类群（习题教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）.docx

专题训练(一)动物的主要类群（习题教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《专题训练(一)动物的主要类群》，出自2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）。本节课将引导学生通过对课本知识的巩固与运用，深入理解动物的分类及各类群的主要特征。课程内容包括但不仅限于以下几个方面：

1.动物的分类方法及其原则；

2.无脊椎动物的主要类群，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等；

3.脊椎动物的主要类群，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等；

4.各类动物的主要特征及其代表性例子；

5.动物分类的应用实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物分类的基本方法和原则，对部分动物类群有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生系统地掌握动物的分类及各类群的主要特征，帮助学生将已有知识进行巩固和拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习，使学生能够形成对动物多样性的正确认识，建立生物分类的基本观念，理解生物的多样性和适应性。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类等科学方法对动物进行分类，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、分析动物的特征，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱动物，保护生物多样性的意识，提高学生的社会责任感和使命感。

学情分析

考虑到我所面对的是八年级的学生，他们对生物学已有一定的了解，具备了一定的观察和实验操作能力。在知识方面，学生们已经学习了生物分类的基本方法和原则，对部分动物类群有了初步的了解，这为本次课程的学习打下了良好的基础。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过查阅资料、讨论等方式主动获取知识。同时，他们的思维能力也在逐步发展，具备一定的逻辑思维和科学思维能力。

在素质方面，学生们具有较好的道德素质和社会责任感，对保护动物和生物多样性有一定的认识。然而，部分学生可能对一些复杂动物类群的特征理解存在困难，需要老师在教学中给予个别关注和引导。

在行为习惯方面，学生们普遍具有认真听讲、积极参与课堂活动的习惯，这对于课堂的学习和交流非常有利。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：结合学生的实际情况，采用互动讲授法，引导学生主动思考和提问，激发学生的学习兴趣。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作能力和科学思维。

-实践活动：设计一些实验和观察活动，让学生亲自动手操作，增强他们的实践能力和科学探究能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示动物类群的图片和视频资料，帮助学生更直观地理解和记忆动物的特征。

-网络资源：利用互联网资源，如在线教学平台、科学网站等，提供丰富的学习资源和实例，拓展学生的知识视野。

-虚拟仿真：运用虚拟仿真技术，让学生模拟进行动物分类实验，提高学生的实践能力和操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物分类课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物分类课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物分类课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物分类知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、分类游戏等活动，让学生在实践中掌握分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。