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小学数学新课程标准测

试题参考答案

-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR

小学数学新课程标准测试题参考答案

一、填空（每小题1分，共26分）

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2、现实、有意义、富有挑战性

3、组织者、引导者、合作者4、基础性、普及型、发展性5、全面、持续、和谐

6、动手实践、自主探索、合作交流7、知识与技能、数学思路、解决问题、情感态度

8、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用

二、选择题（单选每小题1.5分，多选每小题2分，共25分）

1-5、CBDCB6-10、ACBAA11、ABC12、AB13、ABC14、AB15、ABCDE

三、简答（每小题6分，共30分）

1、新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？

（1）、注重对学生数学学习过程的评价；

（2）、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；（3）、重视对学生发现问题和解

决问题能力的评价；

（4）、重视评价结果的处理和呈现。

2、三个“不要”指的是什么？

（1）、情节不要太多；（2）、环节不要太细；（3）、问题不要太碎。

3、新时期下教师应如何进行自我反思？

（1）、在教学实践中反思；

（2）、在与他人交流评价中反思；

（3）、在与学生交流评价中反思。

4、新课程下小学数学作业评价的策略是什么？

（1）、分项评价；（2）、激励评价；（3）、跟踪评价；（4）、延迟评价；（5）、协商评

价。

5、小学数学教师自我反思的一般形式有哪些？

（１）课后备课；（２）教学后记；（３）教学诊断；

（４）反思日记；（５）教学案例；（６）观摩分析。

四、论述题（第一小题8分，第二小题11分，共19分）

1、小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，

而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；

2

“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想

法。

答案：关于“评价”，《基础教育课程改革纲要（试行）》中有两段很重要的论述。“改变课

程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”

“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多

方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生从认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促

进学生在原有水平上的发展。”由此可见，考试评价的基本功能是促进学生的发展，激发学生的潜

能，培养学生积极向上的学习态度。为此，小学数学发展性考试评价应以课程标准为依据，全面考

查学生数学基本知识技能的掌握情况，思考能力、分析与解决问题的能力，以及数学思维方法和数

学交流等方面的能力，满足学生的需求，发掘学生的潜能，建立自信培养情感，推动师生共同发

展。

2、结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

答案：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动

有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基

本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学

好数学的愿望。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加

工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上

得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

(1)让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活

动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的

情境中理解和认识数学知识。

(2)引导学生独立思考与合作交流

动手