以交互式电子白板为依托的小学数学互动教学探究.docx

??

?

??

以交互式电子白板为依托的小学数学互动教学探究

?

?

?

?

?

??

?

?

?

摘要：信息技术的迅猛发展带动了教学改革转型，交互式电子白板的应用，既含有多媒体播放数字化课件的能力，也可以利用特定笔在白板上涂画，构建一个交互式的教学情境，还可能拓展到学生人手一个平板。以此为依托展开小学数学互动教学，加强师生互动、生生互动，带动教学模式转型，使得教学更加智能化、数字化，会有非常不错的作用。

关键词：交互式电子白板；小学数学；互动教学

引言：

交互式电子白板是信息技术深入发展的产物，合理利用信息技术，全面推动教育改革，形成互动式的、开放式的教学环境，在以交互式电子白板为基础展开教学的时候，同样需要注意教学的互动性，只有通过互动，教师才能精准了解学生学情，才能让学生更好地融入到教学中，增加学生课堂参与感，进而提升教学质量。

一、交互式电子白板简单介绍

交互式电子白板是信息技术的深度应用，是辅助教学和展示数字化课件的教学工具，可以从两方面来看，首先第一方面是课堂教学大屏幕，如图1所示，既有着传统多媒体设施连接电脑、投影仪，播放数字化课件的能力，也拓展到传统多媒体缺乏的“黑板”功能，教师可以在电子白板上触碰、书写、制图等，让教学更加高效。另外一方面是学生人手一件平板，将科学技术比如人工智脑、大数据、虚拟现实技术、智能识别等，集成在这个平板中，辅助学生学习，会有不错的效果。

图1.电子白板

二、基于电子白板的小学数学互动教学

（一）课程导入互动

课程导入是非常关键的环节，基于电子白板教学，教师可以利用电子白板来导入课程，例如在“认识图形”教学中，一边给学生展示生活中的各类型图形原貌，一边提问学生这些图形都有哪些特点，叫做什么名字，引导学生配合来看，加强学生理解，例如在“时、分、秒”教学中，教学主要以认识钟表、能够简单读数，教师利用电子白板给学生展示多个时钟，展示读数，引导学生猜测或读出钟表所显示的时分秒，接下来导入到相关知识知识教学中。

（二）在课程教学中互动

利用电子白板的展示功能，可以将数学知识清晰直观的呈现给学生面前，同时在此基础上，教师要多提问，多探讨，凸显出学生学习的主体性，而并非将知识单调灌输，最常见的就是“问题互动法”，教师提出问题，引导学生回答问题，进而提升教学有效性。具体来说，教师可以在电子白板大屏幕中展示问题，引导学生举手回答，或者可以将问题传达到每一个学生的学习平板中，让学生回答问题[1]。

（三）在习题演练和讲解中互动

习题演练是数学教学必不可少的教学模块，学生只有通过习题演练，才能将数学知识融会贯通，而基于电子白板教学，教师可以在电子白板大屏幕上展示习题，选择学生上台进行习题演练，或者将习题推送到学生的学习平板中，让学生在学习平板中演练，而后教师可以调取学生学习平板中的习题答案，还可以对学生作业本上的习题进行拍照，实时上传到大屏幕上，对学生的习题演练进行讲解，加深印象，改正问题[2]。

（四）留下问题模块

在小学数学教学中，学生在学习中会产生属于自己的理解和思考，也会随之产生属于自己的问题和困惑，这时候教师鼓励学生提出自己的困惑和不解，教师再进行回答，引导学生对困惑进行交流探讨，教学质量会更好。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更加重要”。而基于电子白板教学，可以布置一个“问题模块”，学生可以在自己的学习平板中留下问题，对于学生提出的问题，教师汇总罗列在黑板上，逐一分析。

（五）合作学习促交流

在数学教学中不仅要让师生之间展开互动，更要让学生与学生之间展开互动，也就是“合作学习法”的应用，将学生分成小组，以小组为单位展开学习，小组内对所要学习的数学知识点进行探讨，小组之间展开竞争，看哪个小组学得最好。在小组合作之中，学生与学生之间互动交流更频繁、更深入，既能够有效就覅学生的学习兴趣，也能够在互动中激发学生灵感，慢慢产生新思路、新问题，提升对数学知识点的认知[3]。

（六）在游戏教学中互动

在小学数学教学中也可开展游戏化教学，让所有学生都参与进来，集体做游戏，寓教于乐，让学生在游戏中学习，在游戏过程中加强数学知识理解，这是不同于“问答”、“探讨”形式的互动，但同样有效[4]。例如在教学了北师大版二年级上册主要教学简单的乘除法，在学习了“数一数与乘法”、“除法”等内容后，结合已经学过的加减法，可以开展“听数抱团”、“听数做动作”小游戏，教师在电子白板中展示一组简单算式，通过计算后的结果学生抱成一团，落单的学生或者算错抱错的小组会有小惩罚。再例如可以开展“计算闯关”游戏，电子白板中展示一组一组的算式，会慢慢增加难度，学生通过计算后回答算式，成功则过关。

（七）可开发人机互动

基于学生人手一台学习平板或其他电子终端，可以开发人工智能，学习平板中内置的人工智能就像是一