小学数学人教版三年级上册1《时、分、秒》教学设计.docx

小学数学人教版三年级上册1《时、分、秒》教学设计

教材分析

1.教材地位和作用

“时、分、秒”是人教版小学数学三年级上册第一单元的内容。本单元在学生初步认识钟表的基础上，进一步学习时间单位时、分、秒，以及它们之间的关系。这部分内容是学生建立时间观念的初次尝试，为以后学习年、月、日等更大的时间单位以及24时计时法奠定基础。同时，时间单位在日常生活中有着广泛的应用，学好这部分内容对于提高学生的生活能力和学习效率具有重要意义。

2.教材内容结构

本单元主要包括以下内容：认识钟面、认识时间单位时和分、认识时间单位秒、时间单位的换算以及解决问题。教材通过直观的钟面、生动的情境和实际的操作活动，引导学生逐步认识时间单位，掌握时间的读写方法和换算方法。

学情分析

1.已有知识基础

三年级的学生在日常生活中已经对钟表有了一定的认识，能够读出整时和半时的时间。他们也有了一定的数学基础，如整数的加减法、乘法口诀等，这些知识将有助于他们理解时间单位之间的关系。

2.学习特点和困难

这个年龄段的学生以具体形象思维为主，对于抽象的时间概念理解起来可能会有一定的困难。他们在学习过程中可能会出现时间读写错误、单位换算混淆等问题。此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识钟面，了解钟面上的时针、分针和秒针。

（2）掌握时、分、秒之间的关系，能进行简单的时间单位换算。

（3）会认读钟面上的时间，能准确地读出几时几分几秒。

（4）能根据实际情况合理地安排时间，解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、操作、体验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和时间观念。

（2）在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。

（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新精神。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。

（2）会认读钟面上的时间。

2.教学难点

（1）时间单位的换算。

（2）合理地安排时间，解决实际问题。

教法学法

1.教法

（1）直观演示法：通过实物钟面、多媒体课件等直观教具，演示钟面的结构和时间的读写方法，帮助学生理解抽象的时间概念。

（2）情境教学法：创设生动有趣的情境，如小明的一天、运动会等，让学生在具体的情境中学习时间知识，提高学习兴趣。

（3）启发式教学法：在教学过程中，提出启发性的问题，引导学生思考、探索，培养学生的自主学习能力。

2.学法

（1）观察法：让学生观察钟面、时钟的走动等，培养学生的观察能力。

（2）操作法：通过拨钟、制作钟面等操作活动，让学生亲身体验时间的流逝，加深对时间概念的理解。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

播放一段关于时间的视频，如日出日落、四季更替等，让学生感受时间的流逝。

提问：同学们，你们知道时间是什么吗？时间在我们的生活中有什么作用呢？

引出课题：今天我们就来学习时间单位时、分、秒。（板书课题）

（二）认识钟面

出示实物钟面，让学生观察钟面的结构。

（1）提问：钟面上有什么？

（2）引导学生认识时针、分针、秒针，以及12个数字和大格、小格。

数一数钟面上有多少个大格，多少个小格。

（1）让学生先独立数一数，然后小组交流。

（2）全班汇报，教师总结：钟面上有12个大格，60个小格。

认识时针、分针、秒针的运动规律。

（1）观察时钟的走动，让学生发现时针、分针、秒针的运动方向是顺时针。

（2）提问：时针、分针、秒针走一小格分别是多长时间？走一大格呢？

（3）引导学生得出：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，秒针走一小格是1秒钟。

（三）认识时间单位时、分、秒

认识1时

（1）提问：时针走一大格是多长时间？

（2）引导学生得出：时针走一大格是1小时。

（3）举例说明1小时的时间有多长，如一节课的时间是40分钟，课间休息10分钟，加起来就是1小时。

认识1分

（1）提问：分针走一小格是多长时间？

（2）引导学生得出：分针走一小格是1分钟。

（3）让学生感受1分钟的时间有多长，可以让学生在1分钟内做一些简单的活动，如跳绳、拍球等。

认识1秒

（1）提问：秒针走一小格是多长时间？

（2）引导学生得出：秒针走一小格是1秒钟。

（3）让学生感受1秒钟的时间有多长，可以让学生听一听秒针走动的声音，或者眨一下眼睛、拍一下手等。

（四）探究时、分、秒之间的关系

观察时钟的走动，让学生发现时针、分针、秒针之间的关系。

（1）提问：分针走一圈