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《观察植物细胞的基本结构》说课稿

各位评委、各位老师，大家好！

我的说课课题是《观察植物细胞的基本结构》。说课内容主要包括以下方面：

一、教材分析

《观察植物细胞的基本结构》是北师大版生物学七年级上册第3章第1节第3课时的内容。

本节课属于实验探究课，是在探究了人和动物细胞的基本结构之后，继续对植物细胞的基本结

构的探究，内容主要包括：制作植物细胞临时装片、用显微镜观察植物细胞的基本结构、归纳

植物细胞的结构和功能等三个方面。

教材在介绍了动、植物细胞结构和功能之后，再从微观到宏观，逐步介绍动、植物体的组

织、器官和系统，因此，学习本节课是学习后面知识的基础。而在探究过程中，对学生动手操

作能力的锻炼，科学探究态度和创新思维的培养，在本章乃至在整个初中生物学教学中，都有

着至关重要的作用。

二、学情分析

1、知识掌握上：学生在第2课时的探究学习中，已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法，

以及生物绘图的基本要求，并认识了动物细胞的基本结构，为本节课的继续探究奠定了基础。

2、学习障碍：由于光学显微镜本身条件的限制，以及观察水平、技巧的不足，学生可能看不

到细胞膜、液泡、叶绿体等结构，教师应及时给予方法指导及讲解。

3、学生思维水平及心理特点：七年级学生普遍活泼好动、求知欲望强烈，对实验探究兴趣浓

厚！但只观其表、不究其里是他们的一大特点，教师应注重引导其对知识进行总结归纳。另

外，结合我校学生学习水平参差不齐，部分学生动手能力较差的特点，实验中，应进行合理

分组，通过小组合作的形式培养其与人合作的能力。

三、教学目标

通过对教材、学情等综合因素的分析，结合新课程标准要求，我为本节课确定了以下目标：

1、知识与技能：练习制作植物细胞临时装片，并利用显微镜进行观察，认识植物细胞的基本

结构；

2、过程与方法：在实验、观察的过程中，提高动手操作的能力，学会探究学习的一般步骤；

3、情感态度和价值观：在观察识别的基础上，尝试绘制出植物细胞的结构简图，培养实验记

录的习惯，养成实事求是的科学态度。

四、教学重、难点

1、教学重点：①制作植物细胞临时装片②观察并识别植物细胞的基本结构

2、教学难点：制作植物细胞临时装片

依据：细胞是生物体结构和功能的基本单位！认识植物细胞的基本结构，是学习后面知识的

基础。因此，观察并识别植物细胞的基本结构是本节课的教学重点！观察的前提，是

要制作一张良好的临时装片，如何制作植物细胞的临时装片，是本节课的另一个重点！

而对操作水平有限的七年级学生来说，也是一个难点！

五、教学准备

准备一：将学生分成两人一组，两组中确定一组长，并对组长进行课前培训。

准备二：多媒体课件、学案、实验材料及用具（为便于学生观察叶绿体，本节课还增加了黄

瓜作实验材料）

六、教学方法

1、教法：本节课采用学案导学、探究式教学、讨论式教学以及多媒体辅助教学等多种教学方

法相结合。一方面通过学案引导学生进行自主学习；另一方面，让学生以小组合作的形式，

进行探究式学习，在探究的基础上再进行讨论交流、并配合多媒体演示，完成对重点、难点

的教学！

2、学法：利用学案自主学习、小组合作探究学习、讨论交流等多种学习方式相结合，提高学

习效率！

七、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

实物展示：洋葱、番茄、黄瓜等植物辨认教师展示的各种植用实物展示的形式，直

提问：同学们看看，今天老师都给大物，并根据提问，逐步观形象；通过问题串的

一、家带来了什么？学生辨认后，追问：明确本节课的学习内方式，能直接、快速地

它们是动物还是植物？你知道这些容，做好学习准备。将学生引入到新课的学

新课

植物是由什么构成的吗？学生回答习中。

导入

出细胞后，接着问：你看见它们的细

胞了吗？如何才能看见呢？（引入课

题，并板书）

（一）了解植物细胞临时装片的制作