怎样做好班主任工作曹小兰.docx

?

?

怎样做好班主任工作曹小兰

?

?

摘要：班级是学校的基层单位,学校的很多工作要通过班主任去布置落实。班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者,他们决定着学校工作是否能正常有序地推行,影响着学生智力及品格的形成。班主任具备了一定的专业修养，才能做好班级管理工作。

关键词：做好班主任工作

班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响着全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实，班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者,他们决定着学校工作是否能正常有序地推行,影响着学生智力及品格的形成。新教育形势下的班主任工作，其角色的内涵是非常丰富的，不仅是一个“引领者”、“协调者”、“代言人”，更是学生的“知心朋友”和“参谋长”。班主任具备了一定的专业修养，就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格，从而实现班级管理的终极目的。

一、提高认识，狠抓内功

所有的班主任应该认识到自己工作的特殊性和重要性。班主任是技术知识的传授者、政治方向的指导者、道德精神的陶铸者，对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，塑造学生美的灵魂，是学风、校风建设的基础。千万不要以为我们的工作就只是处理一些班级日常事务或学生纠纷、看一看课间操、管一管清洁卫生，要知道我们是在塑造人，塑造人的灵魂；我们的工作做得好可以让学生受益一生，做得不好也可能毁掉学生的一生。

班主任是班级学生的教育者、班集体的引路人、全班学生学习的榜样，优秀的班主任需要有过硬的内功。首先，班主任要具有优良的道德品质，要用正直的品行感知学生，用高尚的道德感化学生，用自己良好的品质潜移默化地激发学生对真善美的追求。其次，班主任要有爱心，从学习、生活等各方面关心学生的成长，既要严格要求学生，又要尊重信任他们。再次，要具有较强的组织和管理能力。第四，要具备多方面的兴趣与才能。

二、用人格魅力感染学生

人格魅力是班主任影响力中起决定和主导作用的因素，它决定了班主任影响力的大小和持续时间的长短——班主任只有具备高尚的人格魅力，才能换来学生的信赖和友谊，才能在学生心目中树立真正的威信。因此，提高班主任的影响力，关键是提高班主任人格魅力的影响力。班主任与学生相处中所表现出来的品格、道德、学识、能力、情趣等综合因素对学生的认知、行为、志向等方面产生的积极影响，便是班主任的人格魅力。所以，要想做一个优秀的班主任，必须从以上多个方面去努力，努力做到“言传身教，身先士卒”，“身教重于言教”，才能在班主任工作中游刃有余。

三、爱心育人，科学管理

爱心，就是教师要热爱教育事业、热爱本职工作、热爱班主任工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生和班级管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，才能赢得学生的拥护和爱戴，才能为管理好班集体打下良好的思想基础。班主任仅有爱心是不够的，还需要在爱心的基础上对班级进行科学的管理。

1.建设良好的班风。良好的班风对于形成班级的凝聚力、提高班级整体学习效率具有重要的作用。首先，要加强班级纪律性。我从思想教育、具体措施、规章制度等多方面入手，使班级从一开始就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。其次，要树立好榜样。常言道：“榜样的力量是无穷的。”我从学习、劳动、关心集体等各方面树立好榜样，有了榜样，学生行动有了指南，在前进的道路上不会迷失方向。再次，要建立规矩。结合学校规章制度和班级实践情况，我建立了切合实际的班级管理制度，为良好班风的形成确立了正确的方向，比如图书借阅制度、卫生打扫和保持制度、班级公约以及班干部守则等。

2.培养得力的班干部。得力的班干部，是班主任的得力助手，是老师与学生联系的桥梁，是一个班的骨干核心力量，是班级工作计划直接执行者，是班级工作的领导者。我从思想健康、作风正派、积极向上、有一定工作能力、学习成绩优良各方面要求和培养班干部，一学年改选一次班干部，通过以下流程进行改选：第一步，向全班同学讲清楚选好班干部的意义；第二步，充分发扬民主,认真酝酿；第三步，按照担任班干部的条件，采用民主方式。

四、尊重学生，正确教育学生

人人都有自尊心，人人需要尊重，小学生也不例外。尊重学生是一条非常重要的教育原则，是构建和谐班级环境的关键，也是教育成功的金钥匙。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。我尽量尊重每一个学生，平等地对待每一个学生，不歧视每一个人；我相信每一个孩子都可以教育好，试图去包容每一个学生、每一次学生的错误；我教育学生尽量做到表扬为主、正面教育为主、谈心活动为主，尤其在批评学生时，讲究方法和策略。

Reference

[1]陈