苏教版五年级上册数学《小数的大小比较》小数的意义和性质研讨说课复习课件.pptxVIP

第3单元小数的意义和性质小数的大小比较.＞.课件

课题引入表演时间

教学新知0.60.48所以，三角尺贵一些。＞

教学新知7.56○8.32????????0.13○0.12＜＞试一试：比较下面两组数字的大小。仔细观察，你发现这两组小数有什么共同点吗？

教学新知想一想：当整数数位相同时是如何比较的吗？当整数的位数相同的时候，从高位比起，一个数位一个数位往下比。那么，比较位数不相同的小数时可以用这种方法吗？

教学新知试一试：比较下面两组数的大小。＜＞＞＜

知识梳理比较小数有多种方法，但比较简单的方法就是用整数比较的方法，比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大……以此类推。

课堂练习1.在填“＞”或“＜”。＜＞＞2.看图写出小数，再比较大小。4.14.5＜98.7＞

课堂练习3.在填“＞”“＜”或“=”。4.用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。＜＞＜＞=＞0.1＞0.080.29＜0.310.4＞0.04

课堂练习5.判断。（1）6.8096.799（）（2）5.15.1002（）（3）38.74838.75（）（4）0.0090.010（）（1）7.31＞.4（2）0.542＜0.536.里能填几？答：0、1、2、3、4、5、6答：4、5、6、7、8、9

课堂练习7.小明和小军的身高、体重与视力情况记录如下：（1）小明和小军，谁高一些？（2）从表中你还能知道些什么？答：小明

课堂练习8.把下面的数按从小到大的顺序排列。0.645＜6.45＜64．5＜645；（1）6.45、64．5、0.645、645（2）0.5、0.51、0.501、0.511（3）4.56、5.65、4.585、4.5060.5＜0.501＜0.51＜0.511；4.506＜4.56＜4.585＜5.65。

课堂练习9.填一填。（1）用0、1、2、3、4这五个数组成最大的三位小数是（）。（2）用0、2、4、7、8这五个数组成最大的四位小数是（）。（3）用0、1、2、3、4这五个数组成最小的四位小数是（）。4.3218.74200.1234

课后作业1.比较下面每组中两个数的大小。0.14（）0.414.5（）5.40.33（）0.3030.51（）0.1510.010（）10.014.87（）48.7＞＜＜＞=＜2.在里填合适的数。0.4＜0.067.41＞7.46.3＞6.831.2＞.385.925.34.01=课后作业4.把下列各数按从小到大的顺序排列。（1）0.09、0.9、0.99（2）7.08、7.8、0.78（3）4.006、4.06、4.6、4.6060.09＜0.9＜0.990.78＜7.08＜7.84.006＜4.06＜4.6＜4.606

课后作业5.判断。（对的打“√”，错的打“×”）（1）小数的位数越多，小数的值就越大。（）（2）3130.99（）（3）1.31千米比131米短。（）（4）5（）4.99，括号里只能填4.999。（）

知识拓展6.先把下列各数按要求填在圈内，再把这六个数按从大到小的顺序排列。12.212.0212.110.021.0210.212.2、12.1、10.212.02、10.02、1.02两位小数一位小数12.2＞12.1＞12.02＞10.2＞10.02＞1.02

第三单元·小数的意义和性质小数的大小比较课件

比较每组两个数的大小：65454399