小学信息技术_小学信息技术 勇闯汉字岛——学习输入汉字教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

勇闯汉字岛——学习输入汉字

教学设计

【教学内容】

《小学信息技术》（山教版）第二册“信息技术和操作系统简介”模块中的第3课——

清除“拦路虎”学习输入汉字

【教学目标】

知识与技能：

1.掌握汉字输入的切换方法。

2.能够熟练掌握汉字的不同选字方法。

3.能够根据实际情况合理运用汉字完整输入法和不完整输入法。

4.培养学生相互协作的学习能力。

5.培养学生根据已知信息，自己探索，掌握自学的能力。

情感目标：

1.通过自学与小组合作，培养学生间相互帮助学习的好习惯。

2.通过“勇闯汉字王国”的挑战，增强学生汉字输入的信心和动力。

过程与方法：

1.引导学生建立应用已有知识解决实际问题的意识；

2.引导学生进一步体验发现问题——归纳总结——技巧运用——实际拓展的一般信息

表达过程；

3．通过同伴互助的方式，培养学生的合作意识与习惯。

【教学重、难点】

重点是输入法的使用方法和两种不同的输入方法的学习。

难点是如何科学合理地选择使用完整输入法和不完整输入法。

【教学准备】

课件、温馨提示卡、自学指导、多媒体教室教学软件

【课时准备】

1课时

【教学过程】

一、导入

复习旧知，引入新课。

二、自主探究

1.初步探索中文输入法的使用。

2.单个汉字输入。——掌握使用完整输入法和不完整输入法录入单个汉字的方法。

3.提炼完整输入法和不完整输入法在实际应用中的技巧。

4.练习反馈。

练习一（十个常用汉字，五个生僻字。）时间3分钟。

练习二（十个常用汉字，十个生僻字穿插在一起。）时间1分钟内，比比谁输入的最多。

三、拓展学习，协作创新

1.自主探究短语输入法

出示：信息技术、硬盘、内存、鼠标、键盘、计算机

学生进行知识迁移，自主探索使用完整输入法和不完整输入法录入短语的方法。

2.强化练习

出示：中华人民共和国、中国建设银行、北京、语文、老师、澳大利亚、骄傲、西安

强化不完整输入法的使用，体会其优点。同时引出“西安”这种需要添加隔音符的短语

的输入方法。

3.语句的输入

课件出示课堂初的那句话：我们一起来学习打字吧。

找到句子中单字和短语的划分方法，运用前知解决句子的录入。

五、拓展提升

出示某文章段落和部分标点符号的键位表。

体会现实生活中文章的组成以及标点符号的使用方法，延伸至课后解决，丰富学生课后

学习兴趣的同时，体现技术服务于生活的思想。

六、板书设计

勇闯汉字岛

——学习输入汉字

完整输入法

输入法

搜狗不完整输入法

附：

切换方法：1.单击任务栏按钮

2.ctrl+shift

3.ctrl+空格（英文和当前输入法的切换）

选字：

1.当输入的字序号为1时，直接敲击“空格”。

2.当输入的字序号为2-5时，用“敲击相应数字”的

方法输入。

3.当输入的汉字不在同音字框的第一页时可以用

翻页。

利用搜狗输入法输入“我”字

1.完整输入法

第1步：打开“记事本”程序。

第2步：选择“搜狗输入法”。

第3步：输入“我”字的拼音“wo”后，弹出如下图所示的同音字框：

第4步：“我”字前面的序号是1，只要敲击空格键，“我”字就出现在编辑区中了。如下

右图所示

2.不完整输入法

第1步：输入“我”字的声母“W”后，弹出如下图所示的同音字框：

第2步：当同音字框中出现“我”字时，敲击对应的数字键“我”字就出现在编辑区中了。

如下右图所示

请你再尝试输入“林”字试试。

温馨提示：当第一页同音字框中没有需要的文字，可以用进行翻页哟！