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浙教版科学八年级上册22《气温》教案

一、教学内容

本节课选自浙教版科学八年级上册第22课《气温》，教学内容主

要包括气温的测量、气温的日变化和年变化、气温与生活的关系等方

面。具体涉及教材的章节如下：

1.第一章：天气与气候

第一节：气温的测量与日变化

第二节：气温的年变化与生活

二、教学目标

1.让学生掌握气温的测量方法和日变化规律，了解气温对生活的

影响。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们的科学素养。

3.使学生认识到气温变化与环境保护的重要性，增强环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：气温的测量方法、气温日变化和年变化规律的理解。

2.教学重点：气温对生活的影响及环境保护意识的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：温度计、气象数据表格、地球仪、多媒体课件等。

2.学具：学生分组实验器材（温度计、计时器等）、气象观测记

录表、笔、纸等。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示不同地区的气温差异，引发学生对气温

变化的关注，导入新课。

2.新课：

（1）气温的测量：介绍温度计的原理和使用方法，指导学生

进行分组实验，测量气温。

（2）气温的日变化：分析实验数据，讲解气温的日变化规律，

举例说明气温对生活的影响。

（3）气温的年变化：展示地球仪，讲解地球公转与季节变化

的关系，引导学生了解气温的年变化规律。

3.随堂练习：设计气温测量、日变化和年变化相关的练习题，巩

固所学知识。

4.例题讲解：选取典型例题，讲解分析解题思路，培养学生的解

题能力。

六、板书设计

1.气温的测量

温度计原理

温度计使用方法

2.气温的日变化

规律：最高气温出现在午后，最低气温出现在日出前后

影响：气温对生活的影响

3.气温的年变化

原因：地球公转与季节变化

规律：夏季气温高，冬季气温低

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述气温的测量方法。

（2）描述气温的日变化和年变化规律。

（3）举例说明气温对生活的影响。

2.答案：

（1）气温的测量方法：使用温度计进行测量。

（2）气温的日变化和年变化规律：最高气温出现在午后，最

低气温出现在日出前后；夏季气温高，冬季气温低。

（3）气温对生活的影响：气温影响人们的穿着、饮食、出行

等。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，参与环保活动，提高环保

意识。引导学生了解气候变化对生态环境、农业生产等方面的影响，

培养他们的综合分析能力。

重点和难点解析

1.教学难点：气温的测量方法、气温日变化和年变化规律的理解。

2.教学重点：气温对生活的影响及环境保护意识的培养。

3.教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

一、气温的测量方法

气温的测量是研究气温变化的基础，因此，掌握正确的测量方法

至关重要。温度计是测量气温的主要工具，其原理是利用物质的膨胀

或收缩来测量温度。教学过程中，应详细讲解温度计的使用方法，包

括：

1.温度计的校准：确保温度计的准确性。

3.测量时间：选择合适的时间进行测量，通常为每天固定的时间

段。

二、气温日变化和年变化规律

1.气温的日变化：

规律：一天中气温的变化呈“V”型，最高气温出现在午后，

最低气温出现在日出前后。

原因：太阳辐射、大气对太阳辐射的吸收和反射、地表热容

量等因素共同作用。

影响：气温的日变化影响人们的穿着、活动安排等。

2.气温的年变化：

规律：我国气温的年变化呈“倒V”型，夏季气温高，冬季气

温低。

原因：地球公转与自转导致太阳辐射在地球表面的分布发生

变化。