Unit 4素能测评教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册 （南通地区）.docx

Unit4素能测评教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）

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教学内容

本节课的教学内容来自译林版（2024）七年级英语上册Unit4，主要内容包括词汇学习、语法讲解、阅读理解和口语表达。本节课将重点讲解一般现在时态的构成和用法，并通过对话和练习题的形式让学生熟练掌握。同时，学生将学习如何用一般现在时态描述日常生活中的习惯和行为。在阅读理解部分，我们将通过一篇关于青少年生活习惯的文章，培养学生的阅读技巧和理解能力。最后，通过小组讨论和角色扮演等口语活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时态的构成和用法，提高他们的语言能力。同时，通过阅读关于青少年生活习惯的文章，学生能够了解不同的文化背景，培养他们的文化意识。在口语表达和小组讨论的活动中，学生将提升自己的思维品质，学会独立思考和解决问题。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识，如现在时态、一般疑问句等。他们能够进行简单的日常英语交流，并具备一定的词汇量。此外，学生通过之前的学习，已经掌握了如何使用英语进行阅读理解和听力练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对听说练习感兴趣。学生在语言表达方面具有一定的能力，但部分学生在阅读理解和词汇运用上存在一定的困难。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于合作学习和小组讨论的形式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的构成和用法时，学生可能会对时态的辨析和运用感到困惑。在阅读理解部分，部分学生可能会遇到生词和长难句的理解难题。此外，在口语表达和小组讨论中，学生可能会遇到如何表达自己的观点和与他人进行有效沟通的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解一般现在时态的构成和用法，任务型教学法通过小组讨论和角色扮演等活动，引导学生将所学知识应用于实际情境中，交际法则通过模拟对话和互动交流，提高学生的口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：在讲解一般现在时态时，教师可以通过举例和互动问答的方式，让学生参与进来，加深对知识点的理解。在阅读理解部分，教师可以设计问答环节，引导学生思考和讨论文章中的观点和信息。在口语表达环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让学生实际运用所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课可以利用多媒体课件和网络资源进行教学。课件中可以包含一般现在时态的示例、练习题和互动环节，帮助学生更好地理解和运用知识点。网络资源可以用于拓展阅读和听力练习，提供更多的学习材料和背景信息，丰富学生的学习体验。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习译林版（2024）七年级英语上册Unit4。在这个单元里，我们将学习一般现在时态的构成和用法，以及如何用一般现在时态描述日常生活中的习惯和行为。同时，我们还会阅读一篇关于青少年生活习惯的文章，了解如何培养良好的生活习惯。

2.知识讲解（15分钟）

首先，让我们来学习一般现在时态。一般现在时态是用来描述经常发生的事情、普遍真理和习惯性动作的时态。它的构成是主语+动词原形。例如：Igotoschooleveryday.你们都明白了吗？好的，接下来我们来做一些练习题，看看你们对一般现在时态掌握了多少。

3.阅读理解（15分钟）

现在，请大家打开课本，阅读第32页的文章“GoodHabits”。文章讲述了养成良好习惯的重要性以及如何培养良好的学习和生活习惯。在阅读过程中，请注意以下几个问题：文章的主要内容是什么？作者是如何阐述良好习惯的重要性的？他们提出了哪些培养良好习惯的方法？

阅读结束后，我们来分组讨论这些问题。请每组选一个代表分享你们的讨论结果。

4.口语表达（10分钟）

现在，让我们来练习一下如何用英语描述我们的生活习惯。请大家分成小组，每组选一个话题，如“MyDailyRoutine”、“MyHobbies”等，然后用英语进行讨论。讨论结束后，我们请每个小组的代表来分享他们的讨论成果。

5.总结与作业（5分钟）

最后，请同学们完成课后作业第1-3题，巩固今天所学的内容。下节课，我们将进行单元测试，检验大家对这个单元的掌握情况。希望大家能够认真复习，做好