1.1 时、分、秒（教案）2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

1.1时、分、秒（教案）2023-2024学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级上册数学人教版，主要涉及时、分、秒的概念和相关换算。本节课的主要目的是让学生掌握时、分、秒的基本概念，了解它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

具体内容包括：

1.时、分、秒的定义：让学生了解时、分、秒的含义，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.时、分、秒的换算：学习如何将小时换算成分钟，分钟换算成秒，以及秒换算成分钟和小时。

3.实际问题解决：通过一些实际问题，让学生运用所学的时、分、秒知识进行计算，如：计算一个活动进行了多少时间，计算某个事件距离现在还有多少时间等。

4.计时工具的使用：学习如何使用计时工具，如：手表、计时器等，并进行实际操作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习时、分、秒的概念和换算关系，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解时间单位之间的逻辑关系。

2.数学建模：让学生通过解决实际问题，运用所学的时、分、秒知识进行计算，培养学生的数学建模能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数学语言：在学习过程中，要求学生使用准确的数学语言描述时间单位之间的关系，培养学生的数学语言表达能力。

4.数学思维：通过观察、分析、计算等数学活动，培养学生的数学思维能力，提高学生对数学问题的敏感度和解决问题的能力。

5.数学情感：在学习过程中，培养学生对数学的兴趣和热情，使学生能够积极主动地参与课堂活动，提高学习的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-时、分、秒的概念理解：学生需要掌握时、分、秒的基本概念，包括它们的代表意义和实际应用。

-换算关系的掌握：学生应能熟练进行时、分、秒之间的换算，包括1小时=60分钟，1分钟=60秒，以及小时与分钟、分钟与秒的转换。

-实际问题解决：学生能够运用时、分、秒的知识计算经过的时间，解决日常生活中的计时问题。

2.教学难点

-换算的逻辑理解：学生往往对时间的换算关系理解不深，难以理解为什么1小时要有60分钟，1分钟要有60秒，这需要教师通过实物演示、生活情境等方式帮助学生直观理解。

-复杂时间的计算：计算一个活动经过的时间，特别是涉及多个时间段的加减法，对学生来说较为复杂，需要教师引导学生逐步分析问题，简化计算过程。

-计时工具的使用：学生可能不熟悉各种计时工具的操作方法，例如电子钟、计时器等，需要在课堂上进行实际操作练习，以提高学生的操作技能和时间感。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过模拟生活情境，如模拟钟表店、制作时间线等，让学生在实际情境中感受和学习时、分、秒的概念及换算。

-互动教学法：采用小组讨论、同桌互测等形式，促进学生之间的互动交流，增强对时间单位换算的理解和应用能力。

-操作教学法：让学生亲自动手操作计时工具，如手表、计时器等，通过实际操作加深对时间单位换算的直观认识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等直观展示时间单位的换算过程，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

-数字化工具：运用计算机软件或移动应用程序进行时间计算练习，让学生在游戏中学习，提高练习效率。

-实物教具：使用实体钟表模型，帮助学生直观理解时、分、秒的关系，增强学生的触觉体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时、分、秒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如钟表、日常作息时间等，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时、分、秒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时、分、秒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构，如小时、分钟、秒等。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解时间在实际生活中的应用或作用。

3.时、分、秒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时、分、秒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与时间相关的案例进行分析，如学校作息时间、体育比赛计时等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的重要性或应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用时间知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主