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大班数学5以内加减教案

【篇一：大班数学5的加减教案】

大班数学5的加减

教学目标：

1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.

3.能根据分合式说出加减法算式.

教学重难点：

理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.

教学准备：

课件，作业纸

教学过程

一、复习5的分合。

1．出示5的分合式，请幼儿认读。

2．游戏：碰球（复习5的分合）

师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1

和4合1起来是5。（依次说完5的分合）

二、新授5的加减。

a1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞

来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。（1+4=5）

6.提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎

样说出算式？

7.请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：2+3=?3+2=？

b1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩

累了，先回

家了，现在草地上有几条小蛇？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

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4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）

5.提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？

6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）

7.比较两道减法算式的异同。

c游戏：你问我答

师：小朋友，我问你，2+3=？生：╳老师，告诉你2+3=5

依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，

巩固加减法计算.

三、幼儿操作

完成有趣的数学5的加减

【篇二：大班数学教案：买水果(5的加减法)】

大班数学教案：买水果（5的加减法）

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩

子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游

戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，

我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购

买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有

关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持

正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组

幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，

装水果的小盒每组5个（上面贴有数字

5）。

2、教师用的大展示板2张（田字格）。

3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿

记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；

泡沫垫20块。

活动过程：

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一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿

望。

教师：“今天早上