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《公输》教学设计2024—2025学年高教版(2023)中职语文基础模块上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《公输》
2.教学年级和班级:2024—2025学年高教版(2023)中职语文基础模块上册
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
二、教学目标
三、教学内容
1.课文阅读:让学生阅读《公输》,理解课文大意,体会作者的写作手法。
2.知识点讲解:讲解课文中的关键词语、句式、修辞手法等。
3.案例分析:分析课文中的案例,使学生能够运用所学知识分析实际问题。
4.课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,分享学习心得,提高学生的表达能力。
四、教学步骤
1.第一课时:
(1)导入新课,让学生阅读《公输》。
(2)讲解课文中的关键词语、句式、修辞手法等。
(3)分析课文中的案例,引导学生运用所学知识分析实际问题。
(4)课堂讨论,让学生分享学习心得,提高表达能力。
2.第二课时:
(1)复习上节课的内容,检查学生的掌握情况。
(2)针对课文内容进行深入讲解,解答学生的疑问。
(3)组织学生进行课堂练习,巩固所学知识。
(4)总结本节课的学习内容,布置课后作业。
五、教学评价
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文学科核心素养,主要包括:
1.阅读理解能力:通过阅读《公输》,培养学生理解课文内容、分析文本信息的能力。
2.思维品质:引导学生运用所学知识分析实际问题,培养学生的批判性思维和创造性思维。
3.文化素养:通过学习《公输》,让学生了解中国古代文化背景,提升文化素养。
4.表达能力:通过课堂讨论和课后作业,提高学生的口头表达和书面表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-课文内容理解:《公输》的故事情节、人物形象、寓意等。
-语言知识点:文言文的词汇、句式、修辞手法等。
-写作技巧:作者的叙事手法、描写技巧、情感表达等。
-文化背景:中国古代的文化背景、礼仪习俗等。
2.教学难点:
-文言文阅读:学生对于文言文的词汇、句式理解不足,导致难以理解课文内容。
-案例分析:学生对于课文中的案例难以理解,难以运用所学知识进行分析。
-文化背景:学生对于中国古代的文化背景了解不足,难以理解课文中的寓意和深层含义。
-写作技巧:学生对于作者的写作手法和技巧难以把握,难以运用到自己的写作中。
针对以上难点和重点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解课文时注重词汇和句式的解释,通过举例和情景模拟等方式帮助学生理解和应用;引导学生进行案例分析,提供思考题和讨论话题,促进学生的思考和表达能力;引入相关的历史文化背景知识,通过图片、视频等多元传媒手段增强学生的文化素养;通过作文练习和互评等方式,让学生实践和掌握写作技巧。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图等。
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源:课文音频、视频资料、相关网络文章、历史背景资料等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、写作练习等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示与《公输》相关的图片或视频,引导学生回顾古代机械制造的历史背景,激发学生的学习兴趣。接着,教师提出引导性问题:“《公输》这篇文章讲述了什么故事?它与古代机械制造有什么关系?”让学生思考并参与讨论。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,对《公输》进行详细讲解。包括课文内容、人物形象、寓意等方面。在讲解过程中,教师强调文言文的词汇、句式、修辞手法等知识点,并结合实例进行分析。
3.师生互动环节(10分钟)
教师针对课文内容提出问题,引导学生进行思考和讨论。例如:“你认为《公输》中的人物形象有哪些特点?他们之间的关系如何?”学生分组讨论后,各组代表进行汇报,其他学生和教师进行评价和补充。
4.巩固练习(10分钟)
教师布置针对本节课知识点的练习题,让学生进行课堂练习。练习题包括翻译句子、分析案例、写作练习等。教师选取部分学生的作业进行点评,指出优点和不足,帮助学生巩固所学知识。
5.课堂总结(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行总结,强调重难点知识。同时,教师布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
6.课后作业(课后自主完成)
学生根据课堂所学,完成课后作业。作业包括翻译课文、分析案例、写作练习等。教师在课后对学生的作业进行批改,及时了解学生的学习情况,为下一节课的教学做好准备。
整个教学过程设计注重师生互动,充分调动学生的积极性,使学生在实践中学习和掌握知识。同时,教学过程紧密围绕教学目标和重难点,确保学生能够理解和掌握所学内容。
知识点梳理
《公输》是一篇介绍古代机械制造技艺的科普文章,通过对公输盘
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