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2024年[优]初中英语新课标解读心得体会（组合版）

初中英语新课标解读心得体会20221

我认真阅读了《初中英语新课程标准》，其中指出，“教师应激发学生的学习积极性，向学

生提供充分从事英语教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握

基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动经验感受”。读了这本书之后我认识到：

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的

学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必

须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学

生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实

践活动提供源源不断的动力。中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，

如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他

们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英

语就更需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发

学生的兴趣和求知欲。

一、要更新观念、改变教法，重视学生的主体地位。

著名的教育家陶行知先生说：“教的法子要根据学的法子”。所以我们要在备课上多花工夫，

变备教材为备学生。我们教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法却很少。对学生

的学考虑不够。教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，

充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是“我

们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生

“能干什么”，教师不仅要展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。还要促

成课堂教学的动态生成，要创造民主和谐的课堂教学氛围。个人并不赞同初中英语学习的课堂总

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是师道尊严，学生提出的有些重复问题，教师不回答，不予理睬，或表现出不高兴，不耐烦，那

学生的学习积极性一定大打折扣。因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，老师要

在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，树立

随时捕捉教学机会的意识，展示老师的无穷魅力。课堂提问可以鼓励开放性提问，没有统一的思

维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。我想这样的答案一定会是丰富多彩，

这样也能使学生的思想认识得到提高。激发学生学习的积极性，让学生学习的情绪更加饱满高涨。

因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使

用英语的能力。

二、激发学习兴趣、改变学生学法。

1、培养学生学习兴趣还要建立新型师生关系，重视师生情感交流。师生关系是以基本的人

性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特

别是“学困生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学

习无聊。故我们要强调有意义的学习，这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”

式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学生学习的积极性和创造性。

2、要多说，教学中我们要鼓励、引导学生在英语课上多说。根据初中生的年龄特点，上好

英语课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多

的练习纸中。在英语课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优

化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。因此，在课堂上除了多给他们参

与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支

持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

三、当好主持人的角色。

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我们老师便要当好一个主持人的角色。教师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增

加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学

习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。要考虑活动

的组织形式，