《多变的纸作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》.pdf

《多变的纸》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.让同砚了解纸的制作过程和历史背景；

2.培育同砚的动手能力和创设力；

3.提高同砚的观察力和思维能力。

二、教学内容：

1.纸的制作过程；

2.纸的种类和用途；

3.纸的艺术表现形式。

三、教学重点：

1.理解纸的制作过程；

2.精通纸的种类和用途；

3.创作出具有个性的纸艺作品。

四、教学难点：

1.制作纸的过程中的细节把握；

2.理解纸的种类和用途的干系；

3.创作纸艺作品时的想象力和创设力。

五、教学方法：

1.讲解结合实物展示；

2.实地操作体验；

3.分组合作创作。

六、教学过程：

1.导入

通过展示不同种类的纸张，让同砚猜想纸是如何制作的，引

发同砚对纸的爱好。

2.进修纸的制作过程

讲解纸的制作过程，包括原料的选择、加工工艺等，让同砚

了解纸的生产过程。

3.进修纸的种类和用途

介绍不同种类的纸张及其用途，让同砚了解纸在生活中的重

要性。

4.制作纸艺作品

让同砚动手制作纸艺作品，可以是折纸、剪纸、贴纸等形式，

培育同砚的动手能力和创设力。

5.展示作品

让同砚展示他们的作品，并进行互相观览和评判，提高同砚

的观察力和思维能力。

七、教学评判：

1.同砚的作品表现出创意和个性；

2.同砚能够准确理解纸的制作过程和种类；

3.同砚在展示和评判环节表现出乐观性和合作精神。

八、教学反思：

通过本次教学，同砚对纸的熟识更加深度，动手能力和创设

力得到了提高。在将来的教学中，可以引入更多的纸艺形式，激

发同砚的创作潜力，培育同砚的审美能力和艺术修养。

第二课时

一、教学背景分析

《多变的纸》是一本富有创意和趣味的绘本，通过叙述一张

纸的多种变化和用途，引导同砚发挥想象力，培育创设力。本作

业设计旨在援助同砚通过阅读和绘画，感受纸的多样性，激发他

们的创设力和想象力。

二、教学目标

1.了解纸的种类和用途。

2.培育同砚的观察力和想象力。

3.提高同砚的绘画技巧和创作能力。

三、教学内容

1.阅读《多变的纸》绘本，了解纸的多种变化和用途。

2.观察四周环境中的不同种类的纸，比如彩纸、包装纸、手

工纸等。

3.利用不同种类的纸进行绘画创作，展示纸的多样性。

四、教学步骤

1.导入：通过展示不同种类的纸张，引导同砚谈论纸的用途

和特点。

2.阅读：指挥同砚一起阅读《多变的纸》，让他们了解纸的

多种变化和有趣的用途。

3.创作：让同砚选择自己喜爱的纸张，进行绘画创作，可以

是画画、剪纸、折纸等形式。

4.展示：组织同砚展示他们的作品，分享创作过程和心得体

会。

五、教学评判

1.观察同砚在阅读和创作过程中的表现，包括参与度、创设

力和想象力。

2.评判同砚的作品，看是否能够呈现纸的多样性和同砚的个

性特点。

3.鼓舞同砚互相分享和沟通，互相进修和提升。

六、教学资源筹办

1.《多变的纸》绘本。

2.不同种类的纸张，如彩纸、包装纸、手工纸等。

3.绘画工具，如彩色笔、水彩颜料、剪刀等。

七、延伸活动

1.组织同砚一起制作纸艺品，如折纸、剪纸等。

2.指挥同砚参观纸张加工厂或纸艺展览，了解更多关于纸的

知识和应用。

3.鼓舞同砚在平时生活中利用纸张进行创作和装饰，培育他

们的审美和创设力。

通过本次《多变的纸》作业设计，期望能够激发同砚对纸的

爱好，培育他们的创设力和想象力，让他们在绘画和创作中感受

到幸福和成就感。同时，也期望通过这样的活动，让同砚更加珍

惜资源，学会利用废旧物品进行创作，培育环保认识和创意思维。