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2024年关于集体备课工作计划范文集锦9

篇

集体备课工作计划篇1

集体备课为的是充分发挥教师的集体智慧，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高

教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，根据我校初三年级教学实际，特制定本方

案：

一、集体备课的指导思想

以提高教师教学技能和教学质量为目的，加强教师之间的合作交流，取长补短，凸显个

性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子

库”，成为激活课堂教学活力的关键因素，成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的“突破

口”。

二、集体备课的目的

1、增强备课实效，创新教学研究模式，提高课堂教学效率。

2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。3、促进校际交流，整合教

育教学资源，提高学校科研水平

三、活动内容和形式

集体备课活动形式多样，可以先听再集体备课，也可以先集体备课再听课，还可以交流

各位老师的教学心得，还可以对阶段的教学情况进行分析，也可以走出去，积极参加市区及

周边学校的教学研究活动。或者请进来，邀请领导、专家来校做讲座或指导课堂教学。保证

备课质量，及时记载活动内容，随机检查落实执行情况。

四、工作管理

1、备课组长负责组织集体备课活动，统筹安排，制定切实可行的活动计划。

2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握教学目标、教

学重点、教学难点，写好说课稿，提出教法建议。

3、严格考勤制度，备课组成员要按时参加本组统一组织的集体备课。

4、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。

五、备课流程：

个人研究——集体交流——修正——重点跟踪——交流反思

1、个人研究：主备教师在集体备课前完成备课（教案、教学思路及困惑）或本次研讨

主题。

（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，

确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形

成交流稿；或对本次研讨主题进行梳理研究，提出可供参考的的见解。

（2）辅备人的职责：要交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的

知识点，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备

人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确

保集体备课成效的一个关键环节。

2、集体交流。

（1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备

人随时以补充、完善。

（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（课的导入、活动安排、小结、板书设计等）

或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。集体备课的价值在于相互交流，

在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进、共同提高。交流时要做好记

录，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考，可以记自己认为值

得记的东西。

3、修正教案。集体交流之后，由备课教师综合的意见和智慧，在个人初备的基础上进

行教案修改，力求精致和完美，力求体现新的课改精神，最后形成自己的上课教案。

4、重点跟踪：通过上课、听课、评课、作业落实集体备课的成果，落实学生的学习情

况，为今后的教学指明方向。

5、交流反思：通过教师的教和学生的学，对上课教案提出建议和意见，写出心得，指

出今后教学中要注意的问题，提高自己的教育教学水平，为以后的集体备课奠定基础。

集体备课工作计划篇2

一、指导思想和目标

继续抓住新课程改革的契机，根据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学

质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备

课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高

历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“‘有

效教学’全面提高教学质量”的教学工作目标，为学生的全面发展和高二年级的历史教学水

平的进一步提高而努力！

二、主要措施

（一）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点。

1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，

扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

2、了