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二年级下册数学小课题研究

第一单元解决问题

（岚山区虎山镇中心小学李业臻）

一、教材分析

1、教师教学用书建议：4课时

2、知识点：

（1）结合生活情景发现数学问题并解决问题。

（2）运用加法和减法两步计算解决问题。

（3）学会使用小括号列综合算式。

（4）运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

3、常规教学容易达成的教学目标：知识点2、知识点4

4、常规教学不容易达成的教学目标：知识点1、知识点3

5、知识基础：经过前面的学习，学生已经对解决问题有所了解，

并且学会了计算两步式题。

二、是否采用数学小课题研究方式的内容安排

、让学生在生活中发现问题并解决问题，学会使用小括号列综合1

算式采用数学小课题研究方式。

、运用加减法、乘加或乘减的两步计算解决问题采用常规教学的2

方式。

三、研究课题的提出和指导

、第一组研究课题1

（1）寻找生活中的数学问题，并且是需要两步计算来解决的问题。

、第一组研究课题具体安排2

（1）提前一天将子课题布置下去。

（2）安排一节展示汇报及常规教学相结合的课，主要内容：展示

交流子课题，并解决简单的两步计算的问题及相关练习。

、第二组研究课题3

（1）如何把分步算式写成综合算式。

（2）综合算式有几种方法，解题思路有什么不同，它们之间有什

么联系？

、第二组研究课题具体安排4

（1）在第一节课结束时布置第二组研究课题。

（2）安排一节展示汇报与常规教学相结合的课，主要内容：1）展

示交流研究课题，2）教学课本内容。

四、总体课时安排

、第一组研究课题展示汇报与常规教学相结合11课时；

、第二组研究课题汇报及相关练习21课时；

、本单元练习课31课时；

、检测41课时。

第一单元解决问题

（制定者：五莲县实验小学徐华）

一、教材分析

1、教师教学用书建议：4课时

2、知识点：

（1）初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法来解决

问题，知道小括号的作用。

(2)使学生初步掌握解答两步计算应用题的解题思路。

（3）学会多角度去观察、分析、解决实际问题。

(4)联系生活实际，体会数学在现实生活中的作用。初步培养学生在

实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、常规教学容易达成的教学目标：知识点1、知识点2、

4、常规不易达成的教学目标：知识点3、知识点4

5、知识基础：

（1）在学生学会两步计算式题的基础上来学习两步计算的应用题，

学生具有了连加、连减、加减混合、乘加、乘减两步式题的计算能力。

(2)学生已经学会了解答一步计算的应用题，初步具有解决一步计算

应用题的解题思路，解决一个问题需要知道两个条件，两个条件能解

决一个简单的实际问题。

二、是否采用数学小课题研究方式的内容安排

1、有关一题多解、提出多个问题的内容采用小课题研究的方式。

2、有关运算的顺序、计算的格式采用常规教学的模式。

三、研究课题的提出和指导

1、第一组研究课题

一题多解，多角度、多方法研究问题。

2、第一组研究课题的具体安排

（1）提前一天将题目布置下去，让学生用多种方法解决问题，比一

比谁的方法多，思路清晰。