优秀运动员体育伦理道德教育之探索.docx

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优秀运动员体育伦理道德教育之探索

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摘?要：运动员体育伦理道德教育是指依据体育伦理理论、原则和规范的要求，有组织、有序列地对运动员施加道德影响的活动，其主要内容包括运动员协调体育运动相关者的各种关系以及对此所进行的价值追问、善恶判断和行为活动的总和。通过对优秀运动员体育伦理道德素质的调查，解读当前体育伦理道德教育面临的困境，提出制定伦理道德教育目标、实施分层递进教育、结合课程建设、建构教育评价体系、净化体育伦理环境的实践构想，希望能为我国竞技体育的和谐发展注入强劲的内动力。

关键词：优秀运动员?伦理道德教育?探索

：G41??????????????????文獻标识码：A?????????????：2095-2813（2019）04（a）-0251-05

体育承载着人类文明进步和文化发展的价值祈愿，但近日腐败问题、兴奋剂、消极比赛、假球现象、青少年虚假资格等屡见于赛事报道，显然优秀运动员的伦理道德教育极其紧迫了，它是竞技体育和谐之基。运动员现在是竞技体育参与的主体，退役后是体育产业、全民健身指导人才，是体育教育工作者和管理者的生力军，他们的体育伦理道德滑坡，会损害体育的形象和声誉，影响体育事业的健康发展，甚至影响稳定和谐的大局。

1?优秀运动员伦理道德教育的意义

1.1是培养高技能、高素养的竞技人才的需要

新一代优秀运动员应该是既有高水平的运动技能，又有高人文素养的竞技人才，“育人创佳绩”正是体现了这一培养目标。体教结合是一个老话题，却又是一项新形势下的新内容，并且将是我国竞技体育发展的一个趋势和走向，是我国竞技体育发展以人为本、与时俱进的突出表现，新时期的教育，不是培养单一的“体育人才”，而是能够“明德、睿智、尚勇”的复合型体育人才。

1.2是适应后奥运时代的新发展，解决新问题的需要

后奥运时代，国家提出由体育大国向强国转变的战略已经传递出强烈的信号，一个多元化的体育人才培养体系正在中国悄然形成。单一的奥运会、全运会已不能满足国民的体育需求，伴随着体育逐渐职业化、市场化、商业化，运动员开始为自己的前途打拼，传统的集体主义观念和奉献精神正在受到越来越大的冲击，随之而来的体育伦理困惑将日益增多，如何把优秀运动员的自我利益最大化和社会效益的最优化结合起来，是后奥运时代伦理道德教育必须去面对的使命。

1.3为体育工作者提供理论支持、价值导向的需要

目前对优秀运动员体育伦理道德教育的研究远远落后于竞技体育科技领域的研究，尽管时常有加强声却时常被忽视，被淡化。运动员在运动队里所接受的教育多见行政性的思想政治教育，高标准、大口号，不分年龄阶段，不分素质层次，不根据运动员的需要特点，千篇一律，方法呆板。在附属体校、中专、高职一条龙的“读训并重”的体育院校里基本没有针对优秀运动员的伦理道德教育的系统教材，也不纳入课程体系，《体育伦理学》也只在全国一些本科体育院系作为选修课程。构建竞技体育运行机制不同时注入伦理精神，这在理论上是肤浅的，在行为上是荒谬的，在后果上是有害的[1]。

1.4是促进竞技体育和谐、可持续发展的需要

社会转型期竞技体育领域内单纯的功利性追求、价值观的改变、腐败的滋生、运动员生活的腐化、兴奋剂问题、假球事件、运动员资格作弊、高科技的非道德化等等现象都破坏了和谐公正的体育秩序。竞技体育要和谐发展，仅仅依靠法律和制度规范是远远不够的，必须借助伦理道德的激励力量，并将此转化成竞技体育竞争的软实力，以捍卫奥林匹克的神圣理想。

2?优秀运动员体育伦理道德教育状况的实证分析

优秀运动员的专业素质和身体素质是一流竞技体育人才选拔、培养、出成效的依据，而优秀运动员的伦理素质状况如何则难以给予适当的判断。竞技体育伦理道德是竞技体育文化中的内核性所属[1]，本课题组对集中了浙江省最优秀竞技人才的浙江体育职业技术学院以及附属体校随机抽取了小学、初中、高中、大专阶段共431名运动员进行了问卷调查，并对部分运动员作了访谈，获得了关于优秀运动员体育伦理道德教育状况的第一手资料。

2.1伦理意识状况

体育伦理意识“是体育活动及其相关者进行行为选择的内在机制”[2]，对于“运动员良好的道德素质对体育的长远发展重要性”这一问题的选择，高达87.7%的运动员选择了“重要”，10.9%的运动员选择了“说不清楚”，只有6人占1.4%的运动员选择了“没什么意义”，这说明运动员总体对竞技体育长远的良性发展寄托了美好的愿望，并持乐观态度，当然也有一成运动员对这个问题从没有思考关心过。对于“你觉得目前进行道德教育对‘踢假球‘赛场群殴等不良现象有作用吗？”这一问题，35.7%的运动员回答“有作用”，38.5%的运动员回答“不知道”，25.8%的运动员回答“没有作用”，访谈中