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财务管理专业课程建立规划

〔2012—2015〕

课程教学质量的上下，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以

及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的

实现，特制定课程建立规划。

一、现状及问题

近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建立为依托，屡次对会计学和

相关课程的教学方案、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进展改革，不

断强化队伍建立，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。

近年来在教学改革方面的主要工作及成就表达如下：

〔一〕课程建立现状

1．课程建立目标定位

旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学构造和内容的、师资队伍较强的、

运用现代化教学手段和方法进展教学的、能够承当培养现代化高级财务管理、理

论与实际并重的课程体系。从总体上看，财务管理课程建立有两个层面的问题需

要不断研究和深化。一个层面是与财务管理理论相关的根底问题；另一个层面是

与财务管理实践相关的应用问题。因此，我们在对财务管理课程建立目标定位时，

将这两个方面作为主要因素一并考虑。

2、不断更新教学内容，贴近理论前沿

各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理

论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对

相关理论进展深入评价与拓展，帮助学生通过根底知识、根本理论与根本技能的

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学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。例如，国家近年来公布的会计准

那么，关于此系列问题的探讨我们早已开场并很早引进教学研究并纳入教学内容

中。

3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合

教师在教学实践中积极探索，不断改良教学方法；主讲教师在教学中不断总

结经历，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。学

校和学院对会计实验基地屡次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利

用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代

科学的授课方式，大大提高了教学质量。会计学和财务管理等课程的教学大纲、

教案、习题、教材、参考书目及参考文献目录、网络课件和讲课录像已经上网。

4、利用精品课平台，积极探索根底会计学课程及专业教育教学改革

课程教师多年来一直积极探索研究课程的教学理念、教学目标、教学模式的

创新，以及对教学内容、教学方法、教学手段和考试方式的改革。在教学研究中，

在明确精品课程建立总体目标的根底上，制定开展规划，并将多年教学改革的成

果进一步实施和推广。

5．教学队伍建立情况

财务管理教学队伍由9位专业教师组成，以中青年的教授和副教授为主体。

大局部教师拥有硕士学位。就会计学教学来讲，每年负责300名左右的本科生的

教学和实训工作。绝大多数教师具有10年以上的教学经历，教学经历丰富。几

位45岁以下的骨干教师大都具备讲师以上职称，曾屡次获得教学奖励。

财务管理课程教师根本情况

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..

性

XX出生年月职称学科专业承当的课程

别