部编版五年级道德与法治上册第7课《中华民族一家亲》说课课件.pptx

《中华民族大家庭》说课

目录1、说教材3、说教学目标4、说教材重难点5、说教法与学法6、说教学过程7、说板书设计2、说学情

说教材说学情说教学目标说教材重难点说教法学法说教学过程说板书设计中华民族大家庭各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助从总体上明确民族关系，即56个民族是“一家”从认知和行为两个层面，说明各民族“谁也离不开谁”的关系和互相尊重守望相助的意义中华民族一家亲进一步体现中华民族一家亲的主题

说教材说学情说教学目标说教材重难点说教法学法说教学过程说板书设计五年级学生对社会现象已经开始关注，知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，身边也能接触到一些少数民族的同胞，但仅限于基本信息的了解。对各民族的分布特点、民族关系等方面的知识了解并不多。基于此，课前引导学生自主探究、查找有关资料，课上补充数据、资料、法律等内容，显得十分必要。

知识与技能知道中华民族大家庭中各民族的分布特点过程与方法提高饼状图和条形统计图的读图、识图能力以及通过数据分析得出结论的能力情感态度价值观感知中华民族是一个统一的多民族国家及新型的民族关系说教材说学情说教学目标说教材重难点说教法学法说教学过程说板书设计

教学重点：1.了解中华民族的构成和分布特点。2.通过相关的资料分析，让学生初步感受各民族平等团结互助和谐的新型民族关系。教学难点：1.培养学生分析资料，归纳提升的能力。2.感知新型的民族关系。说教材说学情说教学目标说教材重难点说教法学法说教学过程说板书设计

说教材说学情说教学目标说教材重难点说教法学法说教学过程说板书设计教法：情境教学法直观演示法调查法学法：合作探究法讨论交流法体验法

说教材说学情说教学目标说教材重难点说教法学法说教学过程说板书设计一、歌曲导入，初步认识中华民族。二、探究新知：活动一：了解我们的少数民族（课前搜集，课上分析明确定义、感受少数民族风情）活动二：寻找我们的兄弟姐妹。活动三：数据分析，感受民族关系。三、畅谈收获内化提升汉族少数民族大杂居、小聚居、相互交错平等团结和谐互助四、当堂检测

说教材说学情说教学目标说教材重难点说教法学法说教学过程说板书设计分布特点：大杂居、小聚居、相互交错汉族少数民族平等团结互助和谐

谢谢指导！

第三单元我们的国土我们的家园中华民族一家亲第一课时例图国界省级行政中心首都北京天津148000000审图号:GS(2019)1825号自然资源部监制:未定省、自治区直辖市界南海诸岛1:96000000

核心素养目标道德意识：了解我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都做出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。健全人格：正确认识各民族分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。责任意识：认识到我国是一个统一的多民族国家，认识我国新型的民族关系。

目录1中华民族大家庭2各民族谁也离不开谁行业PPT模板/hangye/3互相尊重守望相助

中华民族大家庭【视频】中华民族一家亲

组讨论看视频，听音乐，你知道我国有多少民族吗？说一说你身边的少数民族。小中华民族大家庭

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据第七次全国人口普查数据，截至2020年11月1日零时，我国总人口已达14.4亿人。汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例中华民族大家庭

我们班里有汉族、回族、蒙古族和藏族的同学。我们小区有傣族、满族和壮族的居民，邻居家的阿姨是朝鲜族。查找资料，说说中国的少数民族主要分布在哪些地区。中华民族大家庭

我国人口最多的少数民族是壮族。约1600万。可想而知分布最广的也应该是壮族。主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。秦以来，壮族先人历代分别称为西瓯、骆越（雒越）、南越、濮、僚、俚、溪峒蛮、乌浒，在宋代史籍中始称为“撞”、“僮”、“仲”，明清时也有称为僮人、良人、土人的。知识拓展中华民族大家庭

知识拓展珞巴族是我国人口最少的民族。据2000年第五次全国人口普查统计，珞巴族人口数只有2965人，主要分布在西藏自治区东南部的珞瑜地区及相邻的察隅、墨脱、米林、隆子等县。珞巴族有自己的语言，珞巴语属汉藏语系藏缅语族。除住在墨脱县北部的珞巴族使用藏语外，其余通用珞巴语，但各地区间有方言差异。中华民族大家庭

中国少数民族分布图中华民