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人教版数学四年级上册速度时间和路程公开课教案(推
荐3篇)
〖人教版数学四年级上册速度时间和路程公开课教案第【1】篇〗
《路程、时间与速度》教案
教学内容小学数学北师大版教材四年级(上)第五单元p59-60
《路程、时间与速度》
教学目标
1.在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系,解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
教学重、难点理解路程、时间与速度之间的关系。
教学准备课件、皮尺、秒表
教学过程
一、联系生活理解路程、时间与速度的概念
1.情境导入:刘翔奥运会比赛实况
师:看完录象,你想说什么?从录相中你搜集到了那些数学信息?
引导学生从录相中找出相关数据,并分析数据所表示的含义,学
生自己总结出名称。
(板书:时间、路程、速度)
初步感知“速度”:你知道刘翔的速度有多快吗?老师通过计算
知道他平均每秒大约跑8.5米。(板书:平均每秒大约跑8.5米)从我
们教室的后墙到讲台大约是8.5米,也就是“滴答”这短短的一秒刘
翔已经从教室后跑到讲台这了,他的速度确实惊人。
2.揭示课题。
师:今天我们就一起来研究什么是路程、时间与速度,以及他它
们之间的关系。
3.联系生活实际理解三个概念。
⑴教师举例,学生辨别各个量表示的含义:
a.老师从学校走回家的距离
b.我坐摩托车用了10分钟
c.摩托车平均每小时行30千米
⑵学生联系生活模仿老师的例子自己举例。
⑶练习:(课件演示)你能分辨出路程、时间与速度吗?
①从微笑堂到百货大楼大约有600米,走路需要12分钟。
②一辆面包车3小时一共走了210千米,平均每小时行驶70千
米。
设计意图:通过让学生观看、分析熟悉的生活情境,初步感知、
理解“路程、时间、速度”三个概念,协助学生建立三个概念的模。
二、分析路程、时间与速度三者之间的关系
1.进一步理解速度的含义和由来。
师:森林里的小动物也实行了一次赛跑比赛,我们来看看他们的
比赛成绩。(课件演示)
①小狗5分跑了300米
②小兔4分跑了280米
③小猴5分跑了250米
师:图中告诉了我们什么?(时间、路程)你还想知道什么?(谁
跑得快、速度)
师:怎样才能解决问题呢?你有什么办法?
学生独立思考后各抒己见,计算出各动物每分钟奔跑的路程,比
较出快慢。
2.师指导:他们每分钟奔跑的路程实际就是他们的速度。
师:速度是怎么求出来的呢?它与路程和时间之间是什么关系呢?
引导学生观察算式,自己发现各部分关系,总结关系式:速度=路
程÷时间
全班齐读。
3.学习速度的准确书法和读法。
师:为了准确的表示速度,我们在60米后面加上“/分”,表示小
狗每分钟跑60米。
让学生自己写出其他动物和刘翔的速度,再读一读。
4.学生活动:现场测试学生步行的速度,让学生进一步感受“速
度”的概念。
在教室里选择一段距离让2-3名学生分别来行走,教师用秒表记
时,用计算器计算出行走的速度。
5.课外知识补充:了解一些关于速度的知识。
学生观看课件:你知道吗?(课件演示)
①人步行的速度大约为4千米/时。
②飞机飞行的速度大约为12千米/分。
③为什么我们会先看到闪电才听到打雷呢?声音传播的速度大
约为340米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
④地球以500米/秒的速度自转。
⑤人心跳的速度为80次/分左右,新生儿呼吸的频率大约为40-
50次/分,成人大约为16-20次/分,人眨眼的速度约为22次/分。
6.探索三者的其它关系。
⑴师:那速度与路程、时间除了我们发现的关系之外,他们之间
还有没有别的关系呢?
学生自主发现、总结。(路程=速度×时间、时间=路程÷速度)
⑵到底同学们自己总结的对不对呢,让我们来看下面
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