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国开电大《学前儿童科学教育》形考任务

答案（二）

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪个选项不是幼儿科学教育的基本原则？

A.启蒙性原则

B.生活化原则

C.游戏化原则

D.个性化原则

答案：D

2.幼儿科学教育中，教师应该在什么时候引入概念？

A.当幼儿对某个现象产生好奇时

B.当幼儿能够自主探索时

C.当幼儿需要解决问题时

D.当幼儿表现出认知冲突时

答案：D

3.以下哪个教学方法不适合幼儿科学教育？

A.观察法

B.实验法

C.讲解法

D.竞争法

答案：D

4.幼儿在进行科学探索时，最适宜的情感状态是？

A.紧张

B.兴奋

C.好奇

D.焦虑

答案：C

5.以下哪个评价方法不适合幼儿科学教育？

A.过程性评价

B.终结性评价

C.定性评价

D.同伴评价

答案：D

二、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述幼儿科学教育的生活化原则。

答案：生活化原则是指在幼儿科学教育中，应当以幼儿的生活

经验为基础，将科学知识与幼儿的日常生活紧密联系起来，让幼儿

在熟悉的生活情境中感受和探索科学。

2.请简述幼儿科学教育中的探究式教学方法。

答案：探究式教学方法是指在幼儿科学教育中，教师引导幼儿

通过提出问题、制定假设、收集证据、得出结论等步骤，主动探索

和发现科学知识的方法。

3.请简述幼儿科学教育中的情感目标。

答案：幼儿科学教育中的情感目标主要包括培养幼儿对科学的

兴趣、好奇心、探究欲望和自信心等。通过科学教育，让幼儿在学

习过程中体验到探究的乐趣和成功的喜悦，从而形成积极的情感态

度。

三、案例分析题（共45分）

阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某幼儿园大班进行了一次关于“植物生长”的科学教育活

动。教师首先带领幼儿观察了不同种类的植物，然后让他们根据自

己的兴趣选择一种植物进行观察和记录。在活动过程中，教师提供

了各种工具和材料，如放大镜、笔记本、画笔等，以便幼儿可以更

直观地观察和记录植物的生长过程。

1.请分析此次科学教育活动的教学方法及其优点。（15分）

答案：此次科学教育活动的教学方法主要是观察法和探究式教

学方法。观察法让幼儿直观地了解不同种类的植物，培养他们的观

察能力；探究式教学方法让幼儿通过自主选择植物、观察和记录生

长过程，培养他们的探究能力和自主学习能力。此次活动的优点在

于充分尊重了幼儿的兴趣和选择，提供了丰富的材料和工具，让幼

儿可以更直观、深入地了解植物的生长过程。

2.请提出针对此次活动的情感目标及其实现途径。（15分）

答案：针对此次活动的情感目标主要有培养幼儿对植物的兴趣、

好奇心、探究欲望和自信心等。实现途径包括：在活动过程中，教

师可以通过鼓励和表扬幼儿的观察和探究行为，让他们感受到成功

的喜悦，从而增强自信心；同时，教师还可以设置一些富有挑战性

的任务，激发幼儿的好奇心和探究欲望，如让幼儿尝试用自己的方

式观察和记录植物的生长过程。

3.请从生活化原则的角度分析此次活动的设计是否合理，并提

出改进建议。（15分）

答案：此次活动的设计符合生活化原则，因为活动内容紧密联

系幼儿的日常生活，让他们在熟悉的生活情境中感受和探索植物的

生长过程。然而，在活动过程中，教师可以进一步强化生活化原则，

例如：让幼儿了解植物在生活中的应用，如食物、药品、装饰品等；

还可以让幼儿亲手种植植物，并将种植过程带回家庭，让家长参与，

使活动更加贴近生活。