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第九届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛

【精选一】

七月，第九届“中文报杯”全国中小学教师课堂教学比赛在湘江岳麓的长沙市举行。

初中语文比赛于2022年7月26日在三天内圆满结束。我们听了18节课，加上俞颖超老

师的读报示范课。我们一共学了19门中文课。如果我们让观察、交流、思考和碰撞随着

时间流逝而消失，那将是一种巨大的浪费，因此我将自己点击键盘，整理一些现场录音与

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（现场录音整理：安徽省马鞍山市第十二中学孙旺）

第一组比赛（7月26日上午）

1.名师示范课：《语文报》读报课执教者：语文特级教师余映潮

2.在莫泊桑葬礼上的演讲教练：湖北荆州监利新教育实验学校李良勇最后一节课的指

导老师：天津市第35中学健康

评课专家：赵福楼（天津市中小学教育教学研究室副主任，语文特级教师）首先，余

映潮老师读报课给我的三点启示第一，一个语文教师应该有思想；第二，一个语文教师的

教学课堂应该追求简约化；第三，优秀教师的有效率的教学应该体现教方法这三点如果概

括起来的话就是三个词，“有思想”、“简约化”、“教方法”

我只谈几个关于“思考”的问题。在很短的时间内，许多学生，可能还有许多老师都

能理解他的教学意图。也就是说，我想在最短的时间内读报，让学生得到一些东西。那么，

我如何实现这个目标和任务呢？显然，它面临的第一个考验是，读报的过程不同于阅读文

本的过程。阅读文本的主题是明确的，文本的文本是（相对）单一的，因此其主题探索是

明确的。然而，在阅读报纸的过程中，首要的问题是如何提供话题，如何欣赏文本；如果

这是我们通常的教材教学方法和对教学意义的追求，你会发现报纸上有很多意义容量，所

以很难反映教学意义。实施的最佳点是如何阅读教学方法，以及如何在阅读过程中习得教

学方法。这一意图在余英超先生的课堂上得到了充分体现。因此，我们发现这是一位非常

体贴、优秀的语文老师。因此，我们也应该更多地学习前人的语文教师和学者，继承他们

的思想

其次，我想跟今天执教赛课的两位青年教师谈三点认识

第一点是了解年轻教师如何追求教学技术的成熟，发展自己的教育技术；我想今天参

加的所有老师都是通过省级比赛选拔出来的，所以他们都是可以教书的老师。然而，当我

从教学技术的角度来评判这两个班级时，我发现这些教师在教学技术的应用上还不成熟，

这可能离教学艺术的要求还很远，因为他们正处于发展的过程中，我将以批判的眼光来谈

一谈他们的不足。例如，参与的教师可能会关注课堂上的“冷”和“热”（冷场和热场问

题）。因为这是一门借来的课，学生没有提前阅读课文，所以这门课应该教学生第一次阅

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读课文。第一次阅读课文应该给学生足够的时间自己阅读。此时，教室现场处于“冷”状

态；学生学习结束后，学生会分组交流，老师会鼓励学生在课堂上互动。这时，教室的气

氛逐渐由冷变热。一间合理的教室应该先冷后热。它不能回避学生的自主学习。然而，在

一些教学环节，教师在学生自学过程中的课堂安排并不合理，因为我们知道在默读过程中

人们的思维活动是最活跃的，因此，在默读时，我们一般应该采用任务驱动的方式或问题

探究的方式来组织，即在给学生五分钟的时间阅读课文时，我们必须提出思考问题和任务，

否则这种默读往往会指向不清楚和缺乏阅读效率。这是我们关注的第一个教学细节，第二

个细节是师生互动

问答之中，我们也会发现有冷场的时候，即教师提问之后学生没有进一步“接答”，

课堂迅速出现了冷场，原因何在？因为有的教师可能没有思考过一个合理的教学流程应该