第10课3年级小学生开心作文课本.pdfVIP

第十课编写童话故事

开心说Hello

思考野狼磨牙

同学们，听了这个童话故事后，你觉得它在

向我们说明了一个什么道理呢?

小结

1.因为野狼害怕终有一天自己会被猎人或老虎追逐，到那时候才磨牙，小

命肯定不保了。野狼的这种提前磨牙的行为，说明它有危机意识。在我

们的学习生活中，也应该学习野狼的这种思想，不要临考试才来“临时

抱佛脚”,而应该在平时就做好复习、预习，这样学到的知识才牢固。

2.因为狐狸平时的生存环境没有野狼那么恶劣，在安逸的环境下，狐狸

自然放松了警惕。这说明，不同的环境往往趋生出不同性格的人，而

不同的性格往往又导致了不同的命运。

小结

3.野狼磨牙是必须的，因为野狼的生存环境十分恶劣，除了要面对凶猛

的天敌，还要逃避猎人的杀害，所以它要时时刻刻保持机警的态度才

能保存性命。

4.即使是狐狸，平时也要做好准备，以应对种种突发的事情。在残忍的大

自然的法则下，能够救回自己小命的，可能恰恰就是平时的小习惯。

二

开心大讲堂

相信同学们已经读过不少童话故事，这次习作就来编一篇

童话故事吧。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先

想想它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大

家听，看谁编的故事最有趣。

①脑瓜转转转

我构思的角色：诚实的大象、乐于助人的鹦鹉、贪玩的

海豚、整容的猪大婶、骄傲的花母鸡、凶猛的大灰狼、“百

科全书”眼镜蛇爷爷……

你还想到了什么角色呢?你准备赋予它们各自赋有什

么性格和品质呢?不妨写下来吧。

我构思的情节：

1.动物村遇到邪恶的大灰狼乔装来偷食物，山羊村长提议说要答

出相乘等于1的分数才是正确的身份验证，最终凭此抓到了乔

装的大灰狼。(这是一场邪恶与智慧的较量，让人忍不住猜想

大灰狼与山羊村长较量的精彩画面。)

2.猫猫警察家里的菜碟竟然会自己行走?这简直不可能!菜碟有

了特异功能吗?经过调查，原来是蚂蚁兄弟想要运走它们作为

自己的粮食储备工具。(“菜碟”自己行走的“悬疑”情节让

我们对文章内容充满了好奇。)

3.在熊妈妈的教育下，小熊养成了自己收拾书包的好习惯，从此

小熊的书包再也不是垃圾堆了。(小熊改掉了坏习惯，真是可

喜可贺，“垃圾堆”的表达真是让人拍手叫绝。

你还想到了什么情节呢?写下来和大家

一起分享吧。

我想表达的情感：

1.对蜜蜂姐姐的勤劳表示赞美。

2.对好逸恶劳的蛇弟弟表示批评。

3.对向小兔撒谎表示后悔。

4.对蚂蚁国王的智慧表示佩服。

除了这些情感，你还想到可以表达什么情感呢?

不妨把你的心中所想写下来。

我来拟个好题目：

1.《啄木鸟医生大战毛毛虫》(标题就清晰地交代出啄

木鸟与毛毛虫的“对决”,看起来很吸引人。)

2.《神探大灰鸽》(大灰鸽会侦破哪些案件呢?让人期

待!)

3.《动物歌唱大赛》(动物歌唱大赛，让人忍不住想一

听为快!)

你还想到了什么好题目呢?

开心大讲学

②作文有高招

怎样写好童话故事

这次的习作题目是选取几种动物来编写一个童话故事。首

先，我们要明白什么是童话故事。童话是一种具有浓厚幻想色

彩的虚构故事，多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写

一些奇异、特别的故事情节。至于故事的主人公方面，题目要

求我们选几种动物，那么我们可以选猫、狗、鱼、虫、鸟、狐

狸、老虎……是不是确立了选择的动物和写作手法之后，就能

写好童话呢?答案当然是否定的，要写好童话，还可以参考下

面的一些小技巧。

1.赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故

事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的动物

更神奇，更具吸引力。

2.大胆想象，构筑曲折的情节。我们要根据自己的某种愿

望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个曲

折的、耐人寻味的故事来，这样才能更好地吸引读者哦。

3.倾注自己的感情。“动物童话故事”与其他童话故事一

样，在描写过程中要倾注自己的感情，例