2.5初识大自然教学设计-2024-2025学年一年级上册科学湘科版.docx

2.5初识大自然教学设计-2024-2025学年一年级上册科学湘科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2.5初识大自然教学设计-2024-2025学年一年级上册科学湘科版》紧扣一年级学生认知特点，以培养学生的科学探究能力为核心，通过观察和体验大自然，激发学生对科学的兴趣和好奇心。本节课围绕“大自然”这一主题，引导学生认识和了解自然界的基本特征，通过观察、实验等方法，让学生感受到大自然的神奇和美丽，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和体验大自然，学生能够发展科学探究能力，掌握基本的科学方法和技能；在探究过程中，学生需要运用科学思维，观察、分析、推理和解决问题；同时，学生还能培养科学态度，乐于探究、勤于思考、勇于实践，对科学学习充满热情和好奇心。通过本节课的学习，学生将更好地认识大自然，提升自身的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识自然界的基本特征

2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力

难点：

1.理解自然界的基本特征

2.运用观察、实验等方法进行科学探究

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然界的特征，帮助学生建立直观认识。

2.设计丰富的实践活动，如观察植物生长、动手制作小实验等，让学生在动手实践中体验科学探究的过程，提高观察力和创新能力。

3.引导学生进行合作交流，分享探究成果，培养学生团队合作意识和科学思维。

4.对学生进行个别辅导，关注学生差异，帮助学生克服困难，突破教学难点。

5.结合生活实际，让学生感受到大自然的神奇和美丽，激发学习兴趣，提高学生参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式学习：鼓励学生提出问题，自主探究，引导学生通过观察、实验等方法解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成探究任务，培养学生的团队合作意识和科学思维。

3.情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受大自然的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、动画等资源，直观展示自然界的特征，帮助学生建立直观认识。

2.实验器材：准备相关的实验器材，让学生动手进行实验，体验科学探究的过程，提高学生的观察力和创新能力。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂管理，合理分配学习资源，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初识大自然”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“初识大自然”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“初识大自然”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“初识大自然”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“初识大自然”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和体验大自然的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和体验大自然的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“初识大自然”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和体验大自然的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“初识大自然”知识点，掌握观察和体验大自然的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟