苏少版四年级下册教案《江南好》-.docx

苏少版四年级下册教案《江南好》-

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏少版四年级下册教案《江南好》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解力。通过学习《江南好》，使学生能够感受江南水乡的美丽风光，体会作品中的意境和情感，提升对自然美和艺术美的鉴赏能力。同时，通过分析作品中的绘画技巧，培养学生运用水墨画表现家乡风景的能力，增强创新实践能力。此外，通过对本节课的学习，使学生了解江南地区的文化背景，提高对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养文化理解力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过一些中国的传统绘画技巧，例如水墨画的基本技法，如线条、墨色渲染等。他们还学习过一些关于家乡和自然风光的诗歌和绘画作品，对江南地区的文化和风景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画和创作活动通常都很感兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习新技能时，他们表现出良好的观察力和创造力。部分学生对细节的关注程度较高，能够细致地完成作品，而有的学生则更喜欢在创作中表达自己的独特想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会在掌握水墨画技巧上遇到一些困难，如控制墨水的湿度、运用不同的笔触等。另外，在理解作品中的情感和意境时，部分学生可能难以深入体会到作者的情感表达。此外，对于江南地区的文化背景，一些学生可能不太熟悉，需要老师在课堂上进行适当的引导和补充。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、画架、水墨画材料（毛笔、墨水、宣纸等）。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施。

3.信息化资源：教学PPT、网络图片（江南风景图、水墨画作品等）。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、学生实践、互评互鉴。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《江南好》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道江南是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南风景的图片或视频片段，让学生初步感受江南的魅力或特点。

简短介绍江南的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《江南好》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《江南好》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《江南好》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《江南好》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《江南好》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《江南好》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《江南好》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《江南好》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《江南好》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《江南好》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《江南好》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《江南好》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《江南好》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《江南好》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《江南好》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《江南好》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《江南好》的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《江南水乡》文化专题阅读材料，让学生深入了解江南地区的文化背景和历史发展。

-《江南好》相关艺术作品欣赏，包括水墨画、诗歌等，让学生拓宽艺术视野。

-《江南好》主题的摄影作品欣赏，让学生从不同的角度感受江南的美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请家长参与孩子的学习过程，引导家长关注孩子的学习进展，并鼓励家长在家中与孩子一起创作与江南相关的作品。

-组织一次《江南好》的主题创作活动，让学生在课后自由选择创作方式，如绘画、写作、摄影等，展示自己