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2023—2024学年下学期八年级语文教学工作计划

为了更有效地教学，学期初始本人认真分析教材、积极了解学情，结合实际情

况特制定本学期语文教学工作计划。

一、教学目标

以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在

日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动

态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典

文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念

，体现语言文字的基本功能。

二、学情分析

根据上学期期末考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生比例较小，中等

生差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得

分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。能力状

况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。大部分学生没有

养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识

面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

三、教材分析

本册书共设置六个单元，内含四个现代文单元和两个文言文单元。

第一单元，以民俗风情为主题组织单元。《社戏》领略一幅农村自由天地中充

满诗情画意的儿童生活画面，感受作者对美好生活的留恋之情；《回延安》体会延

安的巨大变化和诗人对母亲延安的眷恋之情《安塞腰鼓》感受西北的“地域风情”，

领略民间艺术的独特魅力；《灯笼》感悟到灯笼对作者乃至中华民族的重要意义。

第二单元，主要由事理说明文构成，课文涉及物候学、地质学、生态学等领域

。

《大自然的语言》认识到物候现象的特征、成因、意义，进一步了解自然物语

；《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》了解到不同领域的科学发现可以相互启发

；《大雁归来》了解大雁迁徙的特性和规律；《时间的脚印》了解有关岩石的科学

知识，读懂岩石记录的重要意义。

第三单元，以体现古人哲思为主要内容的古诗文阅读。《桃花源记》看到一个

宁静安乐的世外桃源；《小石潭记》看到小石潭周围环境的静谧和幽美；《核舟记

》看到雕刻艺人的高超技艺；《《诗经》二首》领略到古代诗歌雍容典雅、古老质

朴的独特魅力。

第四单元，主要是演讲词阅读。从《最后一次讲演》体会闻一多先生视死如归

的精神；从《应有格物致知精神》中懂得：只有具备真正的格物致知精神，才能对

世界有所贡献；从《我一生中的抉择重要》中体会到王选将一生的抉择与祖国发展

紧密结合起来的高尚品质：从《庆祝奥林匹克运动复兴25

周年》中理解奥林匹克精神的内涵。

第五单元，游记散文阅读。《壶口瀑布》感受黄河博大宽厚、柔中带刚、挟而

不服、压而不弯、勇往直前、不平则呼的伟大性格；《在长江源头各拉丹冬》欣赏

各拉丹冬各拉丹冬的的壮壮美美景色景色，，感受感受我我对各拉丹东的赞美之情；《登勃朗峰》领略山中奇

景、奇事，感受作者对大自然、生活的热爱之情；《一滴水经过丽江》全方位、多

角度地了解丽江的自然景物、人文风情。

第六单元，文言文单元，吟诵经典古文。《《庄子》两则》认识淡泊名利、向

往自由生活的庄子；《《礼记》两则》了解“教学相长”、实践出真知的道理，以

及“大大同同的社会理想；《马说》看到封建统治者埋没、摧残人才的残酷现象；《唐

诗三首》

感知诗人关心民生疾苦的宽广胸怀，了解战争、“宫市”。

教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和

递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关

设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。

四、教学措施

第一、体现大语文理念。丰富语文课堂教学内容，加强综合，简化头绪，突出

重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感

悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

第二、体现学生的主体地位。通过翻转课堂，注重学生的课前自学和课堂展示

。以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过

程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。

第三、继续推广小组合作学习模式。充分发挥小组学习的优势，不断改进，不

断提升其效率。

第四、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、

分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重

视培养学生的创造性思维