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数学思维:队列问题
学习目标
1.渗透一种数学思想:数形结合。
2.学习一类思维方法:图解割补法。
3.把握一项基本技能:画简图分析队列问题。
4.体验一种数学情感:数形的和谐统一与对称均衡。
重点:把握速算与巧算的数学思维。
难点:能机敏运用各种运算定律和速算巧算的思维进行计算。
预习案
任务一:玩一玩,做一做
小伴侣做玩耍,排成“十”字形。假如你恰好在正中间,无论从左往右数,还是从右往左数,你都是第4个。共有多少名小伴侣在做玩耍?
任务二:想一想,做一做
1、同学们排列做操,有12人,从左边数第3个是小明,从右边数第4个是小军。那么小明和小军中间有几人?先画一画,再列式计算。
2、12名同学排成一列,小强前面有6人,小丽正好在小强后面,那么小丽后面还有几人?
我的怀疑
在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面,与同学沟通后,由组长整理后并拍照上传平台争辩区。
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探究案
一、自学释疑
任务一:玩一玩,做一做
小伴侣做玩耍,排成“十”字形。假如你恰好在正中间,无论从左往右数,还是从右往左数,你都是第4个。共有多少名小伴侣在做玩耍?
3×4+1=13(名)答:共有13名小伴侣在做玩耍。
任务二:想一想,做一做
1、同学们排列做操,有12人,从左边数第3个是小明,从右边数第4个是小军。那么小明和小军中间有几人?先画一画,再列式计算。
画图略12-3-4=5(人)答:小明和小军中间有5人。
2、12名同学排成一列,小强前面有6人,小丽正好在小强后面,那么小丽后面还有几人?
12-6-1-1=4(人)答:小丽后面还有4人。
二、合作探究
探究点一、“十”字形队
1、小伴侣做玩耍,排成“十”字形。小胖恰好在正中间,无论从左往右数,还是从右往左数,小胖都是第5个。猜一猜,共有多少名小伴侣在做玩耍?
这是“十”字形队,用分割法,4个4多1.
算式:
答:
2、同学们排列做操,有20人,从左边数第6个是小明,从右边数第九个是小军。那么小明和小军中间有几人?
3、20名同学排成一列,小巧前面有6人,小丫正好在小巧后面,那么小丫后面还有几人?
探究点二、实心方阵
1、校“功夫小子”队表演节目,排成方队。小宇无论从前往后数,还是从后往前数,无论从左往右数,还是从右往左数,都是第3个。这支方队有几人?
这是实心方阵,每排5人,共5个5。
算式:
答:
2、二班级(5)班有36人,排成四列纵队去春游,小方排在第5个,他后面有几人?
探究点三、空心方阵
1、有16个同学站在正方形场地的四周,四个角上都站1人,每边站的人数相等,那么每边站几人?
这是空心方阵。
让四个角上的人站好,重复数一次,所以总数变成16+4=20。
算式:
答:
2、用棋子排成两层空心方阵,最外边每边6个。求棋子的总数。
方法一:
方法二:
方法三:
答:
3、植树活动中,要求把9棵树苗栽成三排,每排有4棵,怎么栽?请画图表示。
课堂小结
队列问题歌
队列形式有多种,横排竖排十字排;
三角四方五角星,实心空心方形阵;
画个简图来帮忙,割补有方好计算。
三、随堂检测
1、二班级(6)班做操,1人领队,其余排成一个实心方阵。或许三十多人,请你猜猜到底有几人?
2、小明用围棋排了个实心方阵,后来又用9枚棋子排上去,使横竖各增加一排,成了大一点的实心方阵,他共摆了多少枚棋子?
3、请你画个设计图:二班级(3)班庆祝圣诞节,要求把10棵圣诞树排成5行,每行摆四棵。
4、上音乐课时,老师让24名同学排成六行,每行5人。只有丁丁快速把难题解决了,他是怎么排的呢?画个示意图。
5、有64枚围棋子,摆成一个8×8的正方形,甲、乙两人依次从最外一层取走每一层的全部棋子,直到取完为止,甲比乙多取了()枚。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1、6×6+1=37(人)答:二班级(6)班有37人。
2、
5×5=25(枚)
答:他共摆了25枚棋子。
3、
4、
5、16
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