第26讲　染色体变异-2025年高考生物一轮复习练习（新人教新高考）.pdf

第26讲染色体变异

课标内容举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至

死亡。

考点一染色体数目的变异

1.染色体数目变异的类型

2.染色体组根据果蝇染色体组成图归纳()

“三法”判定染色体组

1

方法根据染色体形态判定

细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。

方法2根据基因型判定

在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出

现几次，则含有几个染色体组。

如果某一细胞中的染色体存在染色单体，不能根据控制同一性状的基因的数目判

断染色体组的数目。

方法3根据染色体数和染色体的形态数推算

染色体组数＝染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4

种形态，则染色体组的数目为2。

3.二倍体、多倍体及单倍体

①单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可

能可育并产生后代，如马铃薯(四倍体)产生的单倍体。②单倍体不同于单体。

③二倍体、多倍体不一定来自受精卵，如植物组织培养得到的二倍体、多倍体。

【考点速览·诊断】

(1)高等植物细胞每个染色体组中都含有常染色体和性染色体。(2020·全国卷Ⅱ，

4C)(×)

提示雌雄同体的高等植物如豌豆、水稻没有性染色体。

(2)通过普通小麦和黑麦杂交培育出了小黑麦与染色体变异无关。(2020·江苏卷，

8D)(×)

提示属于多倍体育种，原理是染色体变异。

(3)弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种。(2019·江苏卷，

4C)(√)

(4)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以染色

体为单位的变异。[2016·全国卷Ⅲ，32(2)](√)

(5)XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色

体的联会行为有关。(2013·安徽卷，4改编)(×)

提示XYY个体的形成与减数分裂Ⅱ后期两染色体移至同一极有关。

【情境推理·探究】

1.体细胞含四个染色体组的生物不一定为四倍体，原因是

___________________________________________________________________。

提示确认是四倍体还是单倍体，必须先看发育起点。若由配子发育而来，则为

单倍体；若由受精卵发育而来，则为四倍体

2.单倍体也可能是可育的，原因是_____________________________________。

提示单倍体体细胞中含有奇数个染色体组一般不可育，有偶数个染色体组一般

可育

3.二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一物种吗？________，说明理由

___________________________________________________________________。

提示不是二者杂交的后代不可育

4.果蝇的缺刻翅是由于一条X染色体上发生了片段缺失所致，你认为最简单的验

证方法是__________________________________________________________。

(必修2P“图5－7”)

90

提示在显微镜下观察亲代缺刻翅雌果蝇体细胞内两条X染色体的形态大小

考向1染色体组与单倍体、二倍体和多倍体辨析

1.(2020·全国卷Ⅱ，4)关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是()

A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组

B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体

C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体

D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同

答案C

解析一个染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不

相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，B、D正确；

二倍体植物的配子是经减数分裂产生的，配子中只含有一个染色体组，A正确；

雌雄同体的高等植物如水稻、豌豆等没有性染色体，C错误。

2.(2023·西安高新一中调研)下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述中错误的是

()

A.单倍体不一定含一个染色体组，含一个染色体组的个体是单