第8课《土地的誓言》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第8课《土地的誓言》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《土地的誓言》是2023—2024学年统编版语文七年级下册的一篇课文。本课文以土地为背景，表达了作者对土地的热爱和对家乡的眷恋。通过描写土地的变迁，展现了土地与人民生活的密切关系，强调了保护土地的重要性。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，适合七年级学生的阅读水平。

本课文旨在引导学生理解土地与人民生活的关系，培养学生的热爱家乡、保护环境的意识。通过学习课文，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的词汇量和阅读理解能力。同时，课文中的寓意也具有很强的现实意义，有助于引导学生关注家乡建设，树立环保观念。

在教学设计中，我将结合课文内容，设计一系列教学活动，引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。同时，注重启发学生的思考，培养他们的创新精神和团队协作能力。

核心素养目标

本课时的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维能力。通过学习《土地的誓言》，使学生能够感受文本的语言美和情感美，培养对美好事物的热爱和欣赏能力；了解和传承中华优秀文化，树立文化自信；运用课文中的语言表达自己的观点和情感，提高语言运用能力；通过分析课文结构和主题，训练学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

本课时的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏文学作品。但在文本解读和情感共鸣方面，还需要教师的引导和启发。

学生在知识方面，已经学习了相关的语文基础知识，对文学作品的鉴赏有一定的认识。但在《土地的誓言》这篇课文的理解上，可能对土地与家乡情感的联系、环保意识的感悟等方面存在困难。

在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力已有一定的基础，但还需要通过实践活动来进一步提高。他们在分析课文结构、主题方面需要更多的训练，以培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

在素质方面，学生需要培养对家乡的热爱、环保意识和团队合作精神。他们对家乡的情感认同可能存在差异，需要在课堂上通过讨论、分享等方式，引导他们关注家乡建设，树立环保观念。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。教师需要通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，帮助他们提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解课文背景、作者生平以及课文中的重要概念，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地体验课文中的情感，提高学生的情感共鸣和审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、知识问答等活动，激发学生的学习积极性，提升课堂活力。

（3）网络资源：引入与课文相关的网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《土地的誓言》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是土地的誓言吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地的图片或视频片段，让学生初步感受土地的魅力或特点。

简短介绍《土地的誓言》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《土地的誓言》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《土地的誓言》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的重要概念和表达手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《土地的誓言》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《土地的誓言》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《土地的誓言》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《土地的誓言》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《土地的誓言》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现