7.2.2基因在亲子之间的传递教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.2基因在亲子之间的传递教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物八年级下册的第七章第二节，主要讲述基因在亲子之间的传递。教学重点是基因的显性与隐性，以及基因在亲子代之间的传递规律。具体内容包括：

1.基因的显性与隐性：介绍显性基因和隐性基因的概念，并通过具体的例子让学生理解显性和隐性基因的表现形式。

2.基因在亲子代之间的传递：讲解基因在亲子代之间的传递规律，包括孟德尔遗传定律和染色体的性别决定。

3.应用实例分析：通过具体的遗传案例，让学生运用所学的知识分析和解释遗传现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解基因是生物遗传的基本单位，基因在亲子代之间的传递是生物繁殖和进化的基础。

2.科学思维：培养学生运用孟德尔遗传定律和染色体的性别决定原理，分析和解释遗传现象的能力。

3.科学探究：通过观察和分析具体的遗传案例，培养学生的观察能力、实验设计和分析能力。

4.社会责任：培养学生对遗传学在生物科技和医学领域的应用有一定的认识，理解科学对社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是基因的显性与隐性以及基因在亲子代之间的传递规律。具体重点包括：

（1）基因的显性与隐性：学生需要理解显性基因和隐性基因的概念，以及它们在生物性状表现中的作用。例如，通过具体的例子，让学生理解为什么双眼皮是显性基因，而单眼皮是隐性基因。

（2）基因在亲子代之间的传递规律：学生需要掌握孟德尔遗传定律和染色体的性别决定原理。例如，通过具体的遗传案例，让学生理解为什么子女的遗传特征会与父母相似。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对基因的显性与隐性以及基因在亲子代之间传递规律的理解和应用。具体难点包括：

（1）基因的显性与隐性：学生难以理解显性基因和隐性基因在生物性状表现中的作用。例如，学生可能难以理解为什么在杂合子的情况下，显性基因会掩盖隐性基因的表现。

（2）基因在亲子代之间的传递规律：学生难以掌握孟德尔遗传定律和染色体的性别决定原理。例如，学生可能难以理解为什么在性别决定中，男性的Y染色体会导致男性的发育。

针对这些重点和难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如通过具体的例子、遗传图解等方式，帮助学生理解和突破这些难点。同时，通过观察和分析具体的遗传案例，培养学生的观察能力、实验设计和分析能力，从而更好地掌握本节课的核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-生物学实验室，用于进行观察和实验。

-遗传学教学模型或图解。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-遗传学教学视频和动画。

-在线遗传学模拟软件，用于模拟基因的传递。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。

-案例分析和问题解决，激发学生的思考和探究。

-实验操作和观察，提供直观的学习体验。

-反馈和评估，及时了解学生的学习进展并给予指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因在亲子之间传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因是如何在亲子之间传递的吗？它与我们的遗传特征有什么关系？”

展示一些关于遗传的图片或视频片段，如双胞胎的相似性，让学生初步感受遗传的魅力或特点。

简短介绍基因的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要组成元素或结构，如DNA和染色体。

详细介绍基因的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传案例进行分析，如显性遗传病和隐性遗传病的传递。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如基因编辑技术的发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和