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2024少先队“红领巾奖章”红领巾争章考核细则方案（必威体育精装版版）

为充分发挥少先队组织在立德树人中的关键作用，建立健全少先队员成长激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，使红色基因得以代代传承。依据相关文件要求，结合我校教育特色和实际情况，特制定本“红领巾奖章”争章活动方案。

一、指导思想

深入贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作的意见》，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施办法》，构建全面、科学、有效的“红领巾奖章”评价激励体系。通过“红领巾奖章”争章活动，激励少先队员全面发展、个性成长，让每一位少先队员在争章过程中见证自身的进步与成长。

二、领导机构

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX、XXX、各中队辅导员及家长代表

三、参与人员

全体中队辅导员、一至六年级全体队员

四、实施对象

全体少先队员

五、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。少先队员通过努力达到相应标准，即可获章。

六、实施程序

1.定章：

（1）基础章

一年级：【红星章】、【红旗章】、【火炬章】

二年级：【立德章】、【团结章】、【节约章】

三年级：【立志章】、【奉献章】、【勇敢章】

四年级：【传承章】、【友爱章】、【创造章】

五年级：【梦想章】、【合作章】、【环保章】

六年级：【责任章】、【进取章】、【乐学章】

每个年级对应的基础章章目每班每月共设12枚。

（2）特色章

一年级：【文明礼仪章】（文明小使者）

二年级：【守纪章】（纪律小标兵）

三年级：【科技章】（科技小达人）

四年级：【艺术章】（艺术小明星）

五年级：【运动章】（运动小健将）

六年级：【阅读章】（阅读小能手）

每个年级对应的特色章章目每班每月共设5枚。

（3）星级章

个人：个人一星章、个人二星章

中队：集体一星章、集体二星章

每个年级每一学年设10枚个人一星章、5枚个人二星章和3枚集体一星章、2枚集体二星章。

2.争章：

争章活动应与学校各项教育教学活动紧密结合，包括行为规范教育、特色课程、少先队活动、课外兴趣小组、学科教学、社会实践、劳动教育、家庭教育等。争章活动要注重培养学生的综合素质，引导学生在实践中锻炼自己，提高自己的能力。

3.考章：

考章应遵循小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：包括平时考、抽查考、阶段考等多种形式。同时，还可以结合学生的日常表现、作业完成情况、课堂参与度等进行综合考评。

②考章记录：采用中队活动记录册和个人成长档案相结合的方式进行记录，详细记录学生的争章过程和成绩，为颁章提供依据。

4.颁章：

基础章和特色章在中队内举行颁章仪式。基础章每月最后一周的周五下午队会课由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由中队辅导员颁发；个人一星章和集体一星章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发，个人二星章和集体二星章每学年秋季期末结束前由学校少工委颁发。颁章仪式要庄重、热烈，激发学生的荣誉感和自豪感。

七、具体要求

1.各班要充分发挥中、小队的作用，成立由辅导员、家长代表和品学兼优学生组成的考章委员会，确保实施过程公平、公正、公开。考章委员会要认真履行职责，严格按照标准进行考评，确保每一位学生都能得到公正的评价。

2.争章活动要有明确的阶段性目标，引导学生制定合理的争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，每月至少开展一次争章课，并做好详细记录。争章课要生动有趣，激发学生的参与热情，让学生在活动中不断提高自己的能力。

3.辅导员要根据当前的争章内容，精心组织队活动，认真上好争章活动启动课，采用多样化的考章办法，做好考章记录，并举行隆重的颁章仪式。班主任手册中应全面反映争章活动的开展情况，包括学生的参与情况、取得的成绩、存在的问题等。

4.各学科任课老师应将课堂学科教学与达标争章有机结合，积极辅导学生开展争章活动。在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。

八、各年级奖章获章标准

（一）一年级获章标准

【红星章】

1.热爱祖国，热爱中国共产党，了解党的光辉历程和伟大成就。

2.熟知国旗、国徽的含义，会唱国歌，能讲述革命故事，传承红色基因。

3.积极参加少先队活动，热爱集体，乐于奉献，为集体争光。

【红旗章】

1.学会基本的生活自理能力，如穿衣、系鞋带、整理书包等，培养良好的生活习惯。

2.爱护公物，不乱涂乱画，保持教室和校园的整洁卫生，养成爱护环境的意识。

3.遵守学校的规章制度，按时到校，不迟到、早退，有事请假，做守纪律的好学生。

【火炬章】

1.积极参与班级的劳动，如扫地、擦黑板、摆放桌椅等，培养劳动意识和责任感。

2.学会自己整理书包、书桌，养成良好的劳动习惯，提高自理能力。

3.珍惜劳动成