浅谈初中信息技术高效课堂的构建-1.docx

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浅谈初中信息技术高效课堂的构建

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摘要：信息技术作为提升学生综合素质以及创新素质的重要课程，在我国初中教学中的作用也是越发重要。针对初中阶段学生自身的学习特点，开展高效的信息技术课堂也是当前初中信息技术教师一定要重点考虑的问题。要让学生在课堂上提升自我，我们的初中信息技术教师就一定要让学生在课堂上就完成相应的教学学习任务，掌握学习方法，只有这样才能够适应信息社会的各项需求。

关键词：初中信息技术;高效课堂;构建;必要性

1.初中信息技术高校课堂构建必要性分析

在我国的初中教育教学中，初中信息技术是一门非常重要的课程，对学生的发展、提高学生的综合素质来说意义重大。随着信息技术的飞速发展，其普及程度以及远远超过了我国的教育普及程度。信息技术课堂模式不能完全延续传统的教学模式，其重点在于提升课程课堂的整体效率。让课堂能够成为高效课堂，这样才能够让信息技术课程更具备前沿性。因此在初中信息技术课堂上融入高效课堂这一理念，有利于提升初中信息技术课堂教学的整体效果，而且也能够帮助学生更好地理解信息技术这门学科。

2.初中信息技术高效课堂构建途径

2.1开展分层教学

由于受到内外部因素的影响，每一个班级中，学生的学习层次都有一定的差别，针对良莠不齐的县长，教师在对学生进行课程讲解的时候就不能用统一的教学方法来进行，要注意学生的层次差异，可以根据学生的实际情况进行分层教学，这也是实现高效课堂的有效手段。如果没有进行分层教学的话，教学环节很容易出现，学习好的学生因为已经掌握了教师所讲的知识点，所以不会用心听，而学生不好的学习没有掌握教师所讲知识点，这些知识点对他们来说很难，根本听不懂，长此以往，就容易形成恶性循环。因此我们的教师要充分了解学生之间存在的差异，在课堂授课的时候，做一些设计，根据教学实际情况，设计一些难易程度不同的实践操作问题。以此来保证学生的学习平衡。

2.2激发学生的学习兴趣

对于学生而言，一切学习内容都是以学生的兴趣为主导，要想有一个高效的课堂就一定要让学生在课堂上产生学习兴趣，学生有主动学习的动力，在课堂上学习知识的时候，才会更加认真，才能够真正达到提升学习效果的目的。因此，在信息技术课堂教学中，教师一定要充分结合学生的自身优势，改变课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。比如说，在讲授某一课程的时候，很多学生都出现了不专心听讲的状态，因为很多时候教师所讲的内容都是比较容易理解的，难点在于实践操作上，但是实践操作环节又非常的枯燥，为了保证学生可以提升自身的信息技术素养，教师在信息技术教学中融入了高效课堂，高效课堂的构建让学生可以在相对轻松的环境中学习，掌握知识点，使得原本枯燥的实践内容变得越来越生动、丰富。教师在讲课的时候，也可以根据教学的实际情况，结合多媒体辅助教学设备让学生可以从多个角度来认识和感受信息技术这门课程。让学生能够多信息技术这门课程产生学习兴趣，这样不仅可以充分调动学生的学习积极性，而且还可以提升学生对知识点的掌握程度。

2.3提高学生的主观能动性

在课堂教学中，教师是引导者，是帮助学生提升综合水平的关键，而学生则是学习的主体，所以在课堂教学中，除了要尊重学生的学习主体性，还要激发学生主动学习的意识，进而充分发挥学生的学习能力，培养学生信息素养形成以及独立分析问题、解决问题的能力。最关键的是，还可以增强学生的独立意识以及团队协作能力。

2.4强化课堂实践环节

由于信息技术是一门对操作性要求相对较强的课程，所以教师要在向学生讲授理论知识的基础上，全面提升学生的实践能力，实践是检验学生理论知识学习的有效途径，换句话说，只有在实践中，学生才能够发现自身学习中存在的不足，并有针对性的按照自身不足来采取措施进行弥补。而且只有通过实践才能够检验出所学知识点是否真正掌握。如果发现没有完全掌握，还需要对知识点进行重复学习，直到完全掌握为止。

3.结语

在初中信息技术教学中融入高效课堂，对初中信息技术教学来说意义重大，因为高效课堂不仅是一种教学理念，更是一种教学模式的具体实践，要想构建高校课堂，一个主要前提就是的从学生的实际情况入手，运用与学生当前实际情况相符的教学方法和课堂教学模式来进行相关的教育教学活动。除此之外，还要子啊教学实践的过程中，对学生的学习情况进行实践和总结。只有这样才能够使用信息技术课堂，达到高效率的目的。

构建初中信息技术的高效课堂，绝不是短时间内就可以构建成功的，它需要学校、家长、社会等多个方面的共同努力，再加上科研人员长时间的探索和挖掘之后才能够构建成功。初中信息技术高校课堂的构建从某种程度上来说，也是一个系统构建过程，所以还需要我们的信息技术教师对其合理利用，以提升学生的综合信息技术水平为宗旨。全面提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]杨冰.运用信息技术实施创新教育的策略[A].吉林省